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352 fiches trouvées

Reponses 221 à 240

221	2000 Pourquoi pas ? des Mathématiques.
222	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 421. p. 167-175. Démonstration et argumentation.
223	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 423. p. 467-472. Intégrisme - laxisme.
224	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 614-624. Mise en place du raisonnement déductif.
225	1999 Information, complexité et hasard.
226	1999 Le Petit Vert. N° 59. p. 7-9. Mais que fait la police ?
227	1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 124. p. 5-14. Une heuristique basée sur la méthode CBR (Case Based Reasoning) pour résoudre des problèmes de mathématiques.
228	1999 Petit x. N° 50. p. 57-79. L'élève, le professeur et le labyrinthe.
229	1999 Rédaction et niveaux de rigueur en mathématiques.
230	1999 Revue d'histoire des sciences. Vol. 52. N° 3-4. Mathématique et logique chez Bolzano.
231	1999 Revue d'histoire des sciences. Vol. 52. N° 3-4. p. 385-398. Bolzano's criticism of indirect proofs.
232	1999 Revue d'histoire des sciences. Vol. 52. N° 3-4. p. 479-506. Forme, variation et déductibilité dans la logique de Bolzano.
233	1999 Une heuristique basée sur la méthode CBR (Case Based Reasoning) pour résoudre des problèmes de mathématiques.
234	1998 Analyse et démarche analytique. Analyse et synthèse dans la philosophie cartésienne. p. 65-78.
235	1998 Analyse et démarche analytique. La méthode analytique de Descartes et l'évidence comme détermination de la vérité. p. 79-101.
236	1998 La démonstration. Ecrire des mathématiques au collège et au lycée.
237	1998 Le codage : quand, comment, pourquoi ?
238	1997 Bulletin de l'APMEP. N° 409. p. 167-169. Tout... ne... pas.
239	1997 L'Ouvert. N° 87. p. 29-39. Rôle du professeur dans l'acquisition du raisonnement au collège.
240	1997 Repères-IREM. N° 29. p. 27-42. Le raisonnement par l'absurde.