Recherche avancée : Classification : Logique Niveau : Formation à l'enseignement, initiale et continue.

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Niveau : Formation à l'enseignement, initiale et continue.

352 fiches trouvées

Reponses 241 à 260

241	1996 Bulletin de l'APMEP. N° 402. p. 97-100. Deux travaux pratiques pour les premières et terminales scientifiques.
242	1996 Bulletin de l'APMEP. N° 403. p. 151-155. Langage et raisonnement : quel enseignement au collège ?
243	1996 Bulletin de l'APMEP. N° 405. p. 445-455. A propos du raisonnement par l'absurde.
244	1996 História e Educação Matemática: HEM Braga 96. Vol. 1. Historicité de la notion d'évidence en géométrie, entre évidence visuelle et évidence manipulatoire. p. 124-135.
245	1996 L'enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Interdisciplinarité mathématiques et philosophie. Un exemple : le raisonnement par récurrence. p. 35-54.
246	1996 L'enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Quelles conceptions épistémologiques de la démonstration pour quels apprentissages ? p. 195-210.
247	1996 Langage et raisonnement - réflexions et exercices autour de quelques petits mots.
248	1996 Le vrai et le faux en mathématiques au collège et au lycée.
249	1996 Les philosophes et les mathématiques. Cavaillès et les mathématiques (1903-1944). p. 302-317.
250	1996 Les philosophes et les mathématiques. Wittgenstein et les mathématiques (1889-1951). p. 243-263.
251	1996 Logique et raisonnement mathématique.
252	1996 Quelques éléments de logique en classe de première.
253	1995 Autour de Thalès. Contraposée et réciproque. p. 221-231.
254	1995 Bulletin de l'APMEP. N° 397. p. 391-394. Deux travaux pratiques pour les premières et terminales scientifiques.
255	1995 Bulletin de l'APMEP. N° 397. p. 395-397. Si seulement !
256	1995 Différents types de savoirs et leur articulation. Place de la logique formelle comme outil d'analyse des connaissances mises en oeuvre dans le raisonnement mathématique dans une perspective didactique. p. 205-233.
257	1995 Petit x. N° 37. p. 35-42. L'équivalence logique en collège : fantasme didactique ou impératif catégorique ?
258	1995 Repères-IREM. N° 18. p. 85-103. Interdisciplinarité mathématiques et philosophie. Un exemple : le raisonnement par récurrence.
259	1995 Thème : raisonnement, démonstration, activité de validation. La rigueur au lycée.
260	1994 Bulletin de l'APMEP. N° 392. p. 73-74. On a ... Il vient ...