Recherche avancée : Classification : Le langage des mathématiques. La formalisation. Les définitions. Axiomatique et méthodes axiomatiques. Acquisition des concepts mathématiques Niveau : Ecole élémentaire

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Niveau : Ecole élémentaire

26 fiches trouvées

Réponses 1 à 20

1 2020 Au fil des maths. Numéro spécial "Premier degré". p. 8-13. Résolution de problèmes et apprentissage de la langue à l'école élémentaire.

2 2019 Promenade dans dix symboles de base des maths.

3 2018 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2016. Inscription du récit dans le milieu en résolution de problèmes de mathématiques : proposition et mise à l’épreuve d’un modèle d’interaction des processus de narration et de raisonnement dans une activité de résolution de problèmes. p. 60-79.

4 2018 Au fil des maths. N° 527. p. 12-15. Exprimer la multiplication au cycle 2.

5 2018 Au fil des maths. N° 528. p. 25-28. Dictée en cours de mathématiques.

6 2018 Au fil des maths. N° 528. p. 20-24. Résolution de problèmes et apprentissage de la langue à l'école élémentaire.

7 2017 Promenade dans les symboles de base des mathématiques.

8 2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 39-78. Didactique, sémantique et métaphores : analyse de langages en classe de géométrie.

9 2015 Bulletin AMQ. Vol. 55. N° 3. p. 68-84. Le lexique au carrefour des mathématiques et du français : pistes pour travailler vocabulaire courant et vocabulaire mathématique.

10 2014 Inscription du récit dans le milieu en résolution de problèmes de mathématiques : études des contraintes didactiques, des apports et des limites dans la construction de raisonnement.

11 2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Activités de classification et construction de définitions à l'école élémentaire.

12 2006 Jeux et enjeux de langage dans l'élaboration des savoirs en classe.

13 2004 La place du langage dans les apprentissages mathématiques à l'école.

14 2000 Grand N. N° 66. p. 55-70. Des problèmes dans les énoncés.

15 1999 Bulletin de l'APMEP. N° 422. p. 292-294. De la définition du trapèze.

16 1998 Bulletin de l'APMEP. N° 419. p. 709-711. Comment définir un trapèze isocèle ?

17 1984 Grand N. N° 34. p. 59-61. Courrier des lecteurs.

18 1984 Grand N. N° 32. p. 5-16. "Que choisir et comment ?" ou une situation-problème au CP.

19 1976 Grand N. N° 9. p. 35-44. Introduction du signe "=" en classe de CP.

20 1974 Bulletin de l'APMEP. N° 292. p. 51-57. Insertion de la logique dans l'enseignement élémentaire.

1	2020 Au fil des maths. Numéro spécial "Premier degré". p. 8-13. Résolution de problèmes et apprentissage de la langue à l'école élémentaire.
2	2019 Promenade dans dix symboles de base des maths.
3	2018 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2016. Inscription du récit dans le milieu en résolution de problèmes de mathématiques : proposition et mise à l’épreuve d’un modèle d’interaction des processus de narration et de raisonnement dans une activité de résolution de problèmes. p. 60-79.
4	2018 Au fil des maths. N° 527. p. 12-15. Exprimer la multiplication au cycle 2.
5	2018 Au fil des maths. N° 528. p. 25-28. Dictée en cours de mathématiques.
6	2018 Au fil des maths. N° 528. p. 20-24. Résolution de problèmes et apprentissage de la langue à l'école élémentaire.
7	2017 Promenade dans les symboles de base des mathématiques.
8	2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 39-78. Didactique, sémantique et métaphores : analyse de langages en classe de géométrie.
9	2015 Bulletin AMQ. Vol. 55. N° 3. p. 68-84. Le lexique au carrefour des mathématiques et du français : pistes pour travailler vocabulaire courant et vocabulaire mathématique.
10	2014 Inscription du récit dans le milieu en résolution de problèmes de mathématiques : études des contraintes didactiques, des apports et des limites dans la construction de raisonnement.
11	2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Activités de classification et construction de définitions à l'école élémentaire.
12	2006 Jeux et enjeux de langage dans l'élaboration des savoirs en classe.
13	2004 La place du langage dans les apprentissages mathématiques à l'école.
14	2000 Grand N. N° 66. p. 55-70. Des problèmes dans les énoncés.
15	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 422. p. 292-294. De la définition du trapèze.
16	1998 Bulletin de l'APMEP. N° 419. p. 709-711. Comment définir un trapèze isocèle ?
17	1984 Grand N. N° 34. p. 59-61. Courrier des lecteurs.
18	1984 Grand N. N° 32. p. 5-16. "Que choisir et comment ?" ou une situation-problème au CP.
19	1976 Grand N. N° 9. p. 35-44. Introduction du signe "=" en classe de CP.
20	1974 Bulletin de l'APMEP. N° 292. p. 51-57. Insertion de la logique dans l'enseignement élémentaire.