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Reponses 81 à 100

81	2004 Bulletin de l'APMEP. N° 452. p. 320-327. Ecriture figurée des théorèmes.
82	2004 Du mode d'existence des objets de la mathématique.
83	2004 Gödel.
84	2004 La place du langage dans les apprentissages mathématiques à l'école.
85	2003 Histoires de symboles.
86	2003 PLOT. Nouvelle série. N° 2. p. 24-26. Qu'est-ce que faire des maths ?
87	2002 4000 ans d'histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Penser beaucoup en un. p. 513-532.
88	2002 Les olympiades académiques de mathématiques 2002.
89	2001 Autour de la modélisation en probabilités. Notion d'expérience aléatoire. Vocabulaire et modèle probabiliste. p. 161-171.
90	2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 1. Aspects linguistiques de l'Epistémologie et de l'Education des Mathématiques. p. 407-421.
91	2000 Bulletin de l'APMEP. N° 426. p. 89-89. Déclaration universelle des Droits de la lettre.
92	2000 Bulletin de l'APMEP. N° 431. p. 793-812. Voir ce que l'on dit, dire ce que l'on voit.
93	2000 Grand N. N° 66. p. 55-70. Des problèmes dans les énoncés.
94	2000 Le Petit Vert. N° 62. p. 8-9. Réflexions de vocabulaire mathématique.
95	2000 Pourquoi pas ? des Mathématiques.
96	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 422. p. 292-294. De la définition du trapèze.
97	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 423. p. 447-455. Dire et écrire des mathématiques.
98	1999 Langage, argumentation et déduction en mathématiques au collège.
99	1998 Bulletin de l'APMEP. N° 416. p. 384-386. Notations et langages communs : enseignement professionnel, enseignement général.
100	1998 Bulletin de l'APMEP. N° 417. p. 464-474. Pourquoi faire simple...