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338 fiches trouvées

Reponses 281 à 300

281	1990 La démonstration mathématique dans l'histoire. Le mystère de la pyramide. p. 441-478.
282	1990 La démonstration mathématique dans l'histoire. Les démonstrations de la formule du binôme au XVIIIe siècle. p. 325-337.
283	1990 La démonstration mathématique dans l'histoire. Les Porismes d'Euclide : démonstration ou divination ? p. 263-273.
284	1990 La démonstration mathématique dans l'histoire. Mathématiques constructives : hier et demain. p. 233-249.
285	1990 La démonstration mathématique dans l'histoire. Paradoxe de Condorcet et procédures d'agrégation. p. 355-365.
286	1990 La démonstration mathématique dans l'histoire. Périmètre et surface du cercle dans les manuels français de la fin du 18ème siècle : Bézout, Peyrard, Legendre et Lacroix. p. 425-440.
287	1990 La démonstration mathématique dans l'histoire. Prouver : amener à l'évidence ou contrôler les implications ? p. 9-38.
288	1990 La démonstration mathématique dans l'histoire. Quelques exemples de démonstrations en mathématiques chinoises. p. 131-153.
289	1990 La démonstration mathématique dans l'histoire. Quelques remarques sur la démonstration (Autour de la philosophie de Gonseth). p. 115-127.
290	1990 La démonstration mathématique dans l'histoire. Sur l'histoire des démonstrations de la règle des variations de signe de Descartes. p. 275-312.
291	1990 La démonstration mathématique dans l'histoire. Sur la démonstration de l'irrationalité chez les grecs. p. 389-423.
292	1990 La démonstration mathématique dans l'histoire. Trois démonstrations pour un théorème élémentaire de géométrie. Sens de la démonstration et objet de la géométrie. p. 57-79.
293	1990 Remise à l'honneur des méthodes géométriques en Second Cycle.
294	1990 Repères-IREM. N° 1. p. 5-27. Démontrer ou ne pas démontrer voilà la question.
295	1990 Repères-IREM. N° 1. p. 51-67. Résolution de problèmes en second cycle.
296	1989 A propos de démonstration ou quelques idées d'activités pour (ré)apprendre à démontrer.
297	1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 41-64. Comment une classe de quatrième a pris conscience de ce qu'est une démarche de démonstration.
298	1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 65-88. Empirisme et géométrie de l'espace chez les élèves ayant entre 11 et 18 ans.
299	1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 89-109. Réflexions sur les logiciels d'aide à la démonstration en géométrie.
300	1989 Bulletin de l'APMEP. N° 369. p. 317-318. Sur la nécessité de la réciproque dans les problèmes de lieux géométriques.