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12024 Au fil des maths. N° 552. p. 21-25. Automatismes ou automathismes ?
22024 Au fil des maths. N° 552. p. 35-38. Des rituels en collège.
32024 Au fil des maths. N° 553. p. 6-11. De l'utilisation des matériels de numération.
42024 Au fil des maths. N° 553. p. 83-84. Le CDI de Marie-Ange.
52024 Au fil des maths. N° 553. p. 89-95. De la Suisse aux étagères de la classe : les blocs de base 10.
62024 Mathématice. N° 89. Une séquence de numération en CM2.Ressource en ligne
72024 Mathématice. N° 93. "Let's do it in English ! L’anglais pour faire des mathématiques en classe".Ressource en ligne
82024 Tangente. N° 216. p. 10-12. "Galérons" dans la division.
92024 Tangente. N° 216. p. 13-13. La multiplication japonaise.
102024 Tangente. N° 216. p. 14-16. Calculer ? Avec des calculi, évidemment ?
112024 Tangente. N° 216. p. 17-17. Des cascades numériques.
122024 Tangente. N° 216. p. 18-20. Multiplier avec des bâtons.
132024 Tangente. N° 216. p. 21-21. Les petites manies de Bobot.
142024 Tangente. N° 218. p. 6-8. Les Grecs utilisaient-ils le zéro ?
152023 Au fil des maths. N° 550. p. 64-73. Boucle d'or et les modèles en barres.
162023 Grand N. N° 112. p. 5-24. Les neurosciences cognitives et l'enseignement des nombres à l'école - réflexions didactiques.Ressource en ligne
172023 Grand N. N° 112. p. 64-81. Tension entre jeu et apprentissage : l'exemple de la fréquentation du logiciel Mathador.Ressource en ligne
182023 Le Petit Vert. N° 155. p. 35-40. Pavage d'un escalier par des L-triominos.Ressource en ligne
192023 Le Petit Vert. N° 156. p. 28-31. Paver des rectangles avec des L-triominos.Ressource en ligne
202023 Mathématice. N° 84. Troubles et anxiété mathématiques : quelles pistes ?Ressource en ligne