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Niveau : Ecole élémentaire

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Reponses 361 à 380

361	2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Peut-on modéliser, à travers un jeu, la construction ou le renforcement de certains savoirs mathématiques chez les élèves des cycles 1 et 2 ?
362	2007 Bulletin de l'APMEP. N° 468. p. 10-12. "Je sais que".
363	2007 Bulletin de l'APMEP. N° 468. p. 13-16. Le signe de l'égalité à l'école.
364	2007 Bulletin de l'APMEP. N° 469. p. 202-212. La division, le plus tôt possible ?
365	2007 Bulletin de l'APMEP. N° 469. p. 213-224. Calcul mental, symbolisme et résolution de problèmes : quelques apports récents de la psychologie cognitive et culturelle.
366	2007 Bulletin de l'APMEP. N° 471. p. 636-639. Calcul et jeu.
367	2007 Bulletin de l'APMEP. N° 472. p. 733-738. Le calcul mental, outil de motivation en ZEP ou le calcul mental, volcan éteint ?
368	2007 calcul@TICE.
369	2007 calcul@TICE.
370	2007 Comment faire du calcul un jeu d'enfant.
371	2007 Grand N. N° 79. p. 7-32. Conceptualisation en mathématiques et élèves en difficulté.
372	2007 Grand N. N° 79. p. 85-97. Régularités dans la succession des nombres naturels : pas si évident pour les jeunes élèves.
373	2007 Le calcul mental entre sens et technique.
374	2007 Le carrousel des nombres.
375	2007 Les cahiers du formateur. T. 7. Analyse de manuels scolaires sur la division euclidienne. p. 79-87.
376	2007 PLOT. Nouvelle série. N° 19. p. 24-27. 9 chiffres et 4 opérations.
377	2007 Repères-IREM. N° 69. p. 5-31. Petite histoire des rapports entre grandeurs et numérique dans les programmes de l'école primaire.
378	2007 Trois séances d'introduction à Tchou en CP.
379	2006 365 pingouins.
380	2006 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2005. Evolution de l'Arithmétique dans les plans d'études des futurs instituteurs : analyse écologique et historique. p. 115-135.