Recherche avancée : Classification : Nombres naturels et opérations sur ces nombres. Rôle de la position. Calcul écrit, calcul mental. Niveau : Enseignement secondaire, collège

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Niveau : Enseignement secondaire, collège

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Réponses 1 à 20

1 2020 Grand N. N° 105. p. 75-99. Des pistes pour enseigner les grands nombres au cycle 3.

2 2019 Actes du Colloque EMF 2018. L'addition dans les programmes scolaires. Quel continuum pour la construction des savoirs en mathématiques du primaire au collège ? p. 936-943.

3 2019 Actes du Colloque EMF 2018. Justifier une technique opératoire en cycle 3 : le cas de la division par deux. p. 311-318.

4 2019 Au fil des maths. N° 532. p. 25-28. Des caches multitâches.

5 2018 Au fil des maths. N° 529. p. 33-37. Des couleurs pour un parcours.

6 2018 Au fil des maths. N° 529. p. 25-32. Tac Tic Maths.

7 2018 Au fil des maths. N° 527. p. 25-28. Prof ou magicien ?

8 2018 Bulletin de l'APMEP. N° 525-526. p. 17-34. Un tour de magie pour introduire la représentation binaire des nombres.

9 2018 Bulletin de l'APMEP. N° 525-526. p. 35-38. La magie des puissances de 2.

10 2018 Cosinus. N° 208. p. 26-32. Noeuds, glyphes et apocalypse.

11 2018 Les nombres et le calcul avec la pascaline aux cycles 2 et 3.

12 2018 Mathématice. N° 62. Scratch et calcul mental.

13 2018 Mathématiques en Cycle 3. Le défi calcul : entre calcul mental et calculatrice. p. 228-239.

14 2018 Mathématiques en Cycle 3. Ressources pour les professeurs au cycle 3. Quand un instrument de calcul ancien s'invite dans une classe utilisant les nouvelles technologies. p. 26-41.

15 2018 Mathématiques en Cycle 3. Des films d'animation pour les apprentissages au cycle 3. p. 196-205.

16 2018 Passerelles : enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3. Voyage en numération maya. p. 16-37.

17 2018 Petit x. N° 107. p. 5-27. Une étude des articulations entre techniques de calcul et construction de systèmes de nombres dans les manuels de collège.

18 2018 Petit x. N° 108. p. 41-66. Des pistes pour enseigner les grands nombres au cycle 3.

19 2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Le calcul mental : une entrée pour la formation des enseignants au cycle 3 ? A quelles conditions ? Avec quelles perspectives ? p. 32-47.

20 2017 Bulletin de l'APMEP. N° 522. p. 21-31. Les paradoxes du calcul mental.

1	2020 Grand N. N° 105. p. 75-99. Des pistes pour enseigner les grands nombres au cycle 3.
2	2019 Actes du Colloque EMF 2018. L'addition dans les programmes scolaires. Quel continuum pour la construction des savoirs en mathématiques du primaire au collège ? p. 936-943.
3	2019 Actes du Colloque EMF 2018. Justifier une technique opératoire en cycle 3 : le cas de la division par deux. p. 311-318.
4	2019 Au fil des maths. N° 532. p. 25-28. Des caches multitâches.
5	2018 Au fil des maths. N° 529. p. 33-37. Des couleurs pour un parcours.
6	2018 Au fil des maths. N° 529. p. 25-32. Tac Tic Maths.
7	2018 Au fil des maths. N° 527. p. 25-28. Prof ou magicien ?
8	2018 Bulletin de l'APMEP. N° 525-526. p. 17-34. Un tour de magie pour introduire la représentation binaire des nombres.
9	2018 Bulletin de l'APMEP. N° 525-526. p. 35-38. La magie des puissances de 2.
10	2018 Cosinus. N° 208. p. 26-32. Noeuds, glyphes et apocalypse.
11	2018 Les nombres et le calcul avec la pascaline aux cycles 2 et 3.
12	2018 Mathématice. N° 62. Scratch et calcul mental.
13	2018 Mathématiques en Cycle 3. Le défi calcul : entre calcul mental et calculatrice. p. 228-239.
14	2018 Mathématiques en Cycle 3. Ressources pour les professeurs au cycle 3. Quand un instrument de calcul ancien s'invite dans une classe utilisant les nouvelles technologies. p. 26-41.
15	2018 Mathématiques en Cycle 3. Des films d'animation pour les apprentissages au cycle 3. p. 196-205.
16	2018 Passerelles : enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3. Voyage en numération maya. p. 16-37.
17	2018 Petit x. N° 107. p. 5-27. Une étude des articulations entre techniques de calcul et construction de systèmes de nombres dans les manuels de collège.
18	2018 Petit x. N° 108. p. 41-66. Des pistes pour enseigner les grands nombres au cycle 3.
19	2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Le calcul mental : une entrée pour la formation des enseignants au cycle 3 ? A quelles conditions ? Avec quelles perspectives ? p. 32-47.
20	2017 Bulletin de l'APMEP. N° 522. p. 21-31. Les paradoxes du calcul mental.