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807 fiches trouvées

Reponses 21 à 40

21	2022 Au fil des maths. N° 546. p. 28-38. Soutenons l'utilisation des doigts en mathématiques.
22	2022 Au fil des maths. N° 546. p. 45-48. Zelliges pythagoriciens.
23	2022 Grand N. N° 109. p. 33-54. Les mathématiques pour la formation des enseignants du premier degré revisitées par le système sécimal.
24	2022 Grand N. N° 109. p. 55-75. Familier mais problématique, le tableau de numération.
25	2022 Grand N. N° 110. p. 47-68. L'analyse a priori : un outil pour l'enseignant ? Un exemple avec les problèmes de partage à l'école élémentaire.
26	2022 Grand N. N° 110. p. 69-95. Un rituel de numération.
27	2022 Jeux, mathématiques non verbales.
28	2022 Le réseau des lieux d'Education associés à l'Institut français de l'Education. Choix méthodologiques et savoirs produits avec les enseignants. p. 311-315.
29	2022 Mathématice. N° 79. Eléments d'analyse de deux expériences d'ateliers mathématiques : en fin d'école primaire et en formation des professeurs des écoles.
30	2022 Mathématice. N° 82. Des ressources en ligne pour l'école primaire.
31	2022 Mathématiques Non Verbales Cycle 2.
32	2022 Mathématiques Non Verbales Cycles 3 et 4.
33	2022 Repères-IREM. N° 126. p. 23-42. Le calcul sous vingt : une possibilité de travailler la notion d'équivalence à l'école élémentaire.
34	2022 Repères-IREM. N° 126. p. 5-22. La somme de dix entiers consécutifs.
35	2022 Repères-IREM. N° 129. p. 7-28. Développer le calcul réfléchi chez les élèves de cycle 4.
36	2021 Algorithmique au cycle 3 : trois séquences d'enseignement.
37	2021 Au fil des maths. Hors-série N° 1. p. 38-42. Des caches multitâches.
38	2021 Au fil des maths. Hors-série N° 1. p. 74-84. Le "coin marchande".
39	2021 Au fil des maths. N° 541. p. 16-22. HowMany, le calcul mental par l'image.
40	2021 Grand N. N° 107. p. 29-52. Des manuels à la mise en oeuvre en classe : le cas de l'addition au Niger.