Recherche avancée : Classification : Entiers naturels Niveau : Formation à l'enseignement, initiale et continue.

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Niveau : Formation à l'enseignement, initiale et continue.

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Reponses 561 à 580

561	2001 Les cahiers du formateur. T. 4. Des écrits didactiques aux manuels scolaires : une étude sur la soustraction avec les PE. p. 9-28.
562	2001 Petit x. N° 55. p. 71-78. Quelques remarques sur les nombres et leur apprentissage.
563	2000 Aix Marseille Vert. N° 2. p. 9-13. Des baguettes pour compter.
564	2000 Bulletin de l'APMEP. N° 426. p. 5-7. A propos des projets de documents d'application des programmes de l'école élémentaire.
565	2000 Bulletin de l'APMEP. N° 426. p. 78-88. Les critères de divisibilité en Inde.
566	2000 Bulletin de l'APMEP. N° 427. p. 151-153. Le jeu de Juniper Green.
567	2000 L'Ouvert. N° 102. p. 1-9. Y a-t-il un naturel après 3 ?
568	2000 Le Petit Vert. N° 64. p. 16-16. Math et Média : Pair ou impair ?
569	2000 Les cahiers du formateur. T. 2. Pratiques de formation en PE1 à propos de la division. p. 44-62.
570	2000 Les nombres au CP avec ou sans logiciels. T. 1.
571	2000 Les nombres au CP. T. 1. Fichier élève.
572	2000 Numération, clés pour l'aide individualisée en mathématiques.
573	2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 1. Epistemological complexity of multiplication and division from the view of dimensional analysis. p. 190-197.
574	2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 1. Teacher's teaching belief and theirKnowledge about the History of Negative Numbers. p. 89-98.
575	2000 Repères-IREM. N° 41. p. 25-51. Numération à deux zéros chez les Mayas.
576	2000 Repères-IREM. N° 41. p. 5-24. Le rôle du calcul mental dans la connaissance des nombres, des opérations et dans la résolution de problèmes.
577	2000 Revue d'histoire des mathématiques. N° 6. Vol. 2. p. 293-303. La multiplication babylonienne : la part non écrite du calcul.
578	2000 Si le nombre m'était conté... Sur les opérations. p. 91-108.
579	2000 Spirale. N° 26. p. 145-148. Réponse à Michel Béguin.
580	2000 Spirale. N° 26. p. 149-153. Problème additif ou problème d'addition ?