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1812002 Repères-IREM. N° 48. p. 85-108. Le rôle de l'écrit dans les travaux numériques au début du collège.Ressource en ligne
1822002 Un ordinateur en géométrie et des problèmes.
1832001 Bulletin de l'APMEP. N° 435. p. 466-468. Aires, symétries et partages.Ressource en ligne
1842001 Cosinus. N° 16. p. 28-31. Le truc du maçon.
1852001 Démontrer avec les aires. T. 2.Ressource en ligne
1862001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 1. La Géométrie d'Oronce à l'attaque. p. 233-241.Ressource en ligne
1872001 Hyper cube. N° 35. p. 10-10. La baleine et la fourmi.Ressource en ligne
1882001 Hyper cube. N° 35. p. 20-21. Hyper-quizz "angles".
1892001 Hyper cube. N° 37. Encart VII. De nous à vous : problème éléphantesque.
1902001 Hyper cube. N° 37. Encart X. L'art du trait (4) : les angles.
1912001 Hyper cube. N° 38. p. 6-7. La construction du temple.Ressource en ligne
1922001 Repères-IREM. N° 44. p. 33-62. Des aires sans mesure à la mesure des aires.Ressource en ligne
1932001 Utilisation de Géospace au collège : Pyramides en 4e - Sections planes en 3e.
1942000 Aires.Ressource en ligne
1952000 Bulletin de l'APMEP. N° 427. p. 153-160. Section de solide au collège.
1962000 Bulletin de l'APMEP. N° 430. p. 549-556. Observer... Expliquer... Justifier... Démontrer... à partir de la Cinquième.
1972000 Bulletin de l'APMEP. N° 431. p. 758-784. Une illustration du rapport sur la géométrie de la commission Kahane : l'exemple de la géométrie affine du collège.
1982000 Hyper cube. N° 31. p. 26-26. Où est le problème ?
1992000 Hyper cube. N° 31. p. 7-7. Maths en folie.
2002000 Hyper cube. N° 31. p. 8-9. Géométrie et arpentage.