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310 fiches trouvées

Reponses 41 à 60

41	2018 Mathématiques en Cycle 3. Enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3. p. 88-110.
42	2018 Mathématiques en Cycle 3. Grandeurs et géométrie. p. 42-58.
43	2018 Mathématiques en Cycle 3. Les aires en sixième. Matériels différents, rapports différents avec la réalité. p. 184-195.
44	2018 Passerelles : enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3. Doubler le carré avec Platon. p. 122-147.
45	2018 Passerelles : enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3. Et si nous mesurions la cour de l'école : expériences d'arpentage. p. 172-199.
46	2018 Repères-IREM. N° 112. p. 49-73. Carte et boussole au service de la course d'orientation.
47	2017 Atos de Pesquisa em Educação. Vol. 12. N° 2. p. 448-489. Dividir multiplicando as abordagens: quando a matemática remonta às fontes.
48	2017 Avec des pentaminos.
49	2017 Compléments à la brochure "Le Carré de Metz et le Pavé de Metz".
50	2017 Le Petit Vert. N° 131. p. 21-25. Du périmètre d'un cercle à la vitesse en sixième.
51	2017 Le Petit Vert. N° 132. p. 14-15. Un sapin surprise.
52	2017 Les distances inaccessibles, un parcours de cycle 4.
53	2017 Mathématice. N° 53. Mesurer et comparer des périmètres et des aires.
54	2017 Proportionnalité et géométrie.
55	2016 Agrandir, Réduire... Dans tous les sens ? L'arrosoir. Effet de l'agrandissement sur le volume. p. 58-61.
56	2016 Agrandir, Réduire... Dans tous les sens ? La boîte de volume huit fois plus grand. p. 43-47.
57	2016 Bulletin de l'APMEP. N° 519. p. 261-272. Calculer des aires.
58	2016 Enseigner les mathématiques au cycle 4 à partir des grandeurs : les Longueurs.
59	2016 Formes étranges et mesures diaboliques.
60	2016 Mathématice. N° 50. Allier mathématiques, algorithmique et programmation avec Scratch.