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3012004 Repères-IREM. N° 54. p. 41-49. Classe de Cinquième : de Clairaut à Pythagore.Ressource en ligne
3022003 Actes du colloque inter-Irem de géométrie : Liège. Pourquoi les aires ? p. 75-90.Ressource en ligne
3032003 Bulletin de l'APMEP. N° 445. p. 149-160. A propos des aires (2).Ressource en ligne
3042003 Bulletin de l'APMEP. N° 445. p. 253-256. La multiplication du cube.Ressource en ligne
3052003 Bulletin de l'APMEP. N° 446. p. 279-287. A propos des aires (3).Ressource en ligne
3062003 Bulletin de l'APMEP. N° 447. p. 408-410. Deux rectangles accolés et des polygones.Ressource en ligne
3072003 Bulletin de l'APMEP. N° 447. p. 430-442. Allers-retours entre la pratique de classe et la recherche sur l'enseignement des mathématiques.Ressource en ligne
3082003 Bulletin de l'APMEP. N° 449. p. 694-696. Aire et périmètre des rectangles.Ressource en ligne
3092003 Bulletin de l'APMEP. N° 449. p. 771-783. L'enseignement de la géométrie en France et en Italie : quels choix et quels effets sur la formation des élèves.Ressource en ligne
3102003 Bulletin de l'APMEP. N° 449. p. 808-809. Problèmes de robinets, problèmes de retraites.Ressource en ligne
3112003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 2. Aires de surfaces planes. p. 199-208.Ressource en ligne
3122003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 2. Articulation entre perception et déduction dans une démarche géométrique en PE1. p. 107-125.Ressource en ligne
3132003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 2. Démarches et savoirs à enseigner.Ressource en ligne
3142003 Figures et sens.Ressource en ligne
3152003 Grand N. N° 71. p. 61-84. Où placer le trésor ?Ressource en ligne
3162003 Grand N. N° 72. p. 19-32. Il était une fois... la boîte du pâtissier.Ressource en ligne
3172003 Les nouveaux programmes de l'école primaire. Mathématiques - Document d'accompagnement - Grandeurs et mesure à l'école élémentaire.Ressource en ligne
3182003 Petit x. N° 63. p. 78-79. Activité... Le flocon de Von Koch.Ressource en ligne
3192003 PLOT. Nouvelle série. N° 2. p. 12-14. CURVICA ou : est-il possible que des élèves confondent encore aire et périmètre après une telle activité ?Ressource en ligne
3202003 PLOT. Nouvelle série. N° 3. p. 18-18. Les aires, vecteurs d'inégalités.Ressource en ligne