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3212003 Figures et sens.Ressource en ligne
3222003 Grand N. N° 71. p. 61-84. Où placer le trésor ?Ressource en ligne
3232003 Grand N. N° 72. p. 19-32. Il était une fois... la boîte du pâtissier.Ressource en ligne
3242003 Les nouveaux programmes de l'école primaire. Mathématiques - Document d'accompagnement - Grandeurs et mesure à l'école élémentaire.Ressource en ligne
3252003 Petit x. N° 63. p. 78-79. Activité... Le flocon de Von Koch.Ressource en ligne
3262003 PLOT. Nouvelle série. N° 2. p. 12-14. CURVICA ou : est-il possible que des élèves confondent encore aire et périmètre après une telle activité ?Ressource en ligne
3272003 PLOT. Nouvelle série. N° 3. p. 18-18. Les aires, vecteurs d'inégalités.Ressource en ligne
3282003 Repères-IREM. N° 50. p. 13-21. J'ai même rencontré un prof de maths heureux.Ressource en ligne
3292003 Repères-IREM. N° 53. p. 23-42. Euclide peut-il encore apprendre quelque chose au professeur de mathématiques d'aujourd'hui ?Ressource en ligne
3302003 Revue d'histoire des mathématiques. N° 9. Vol. 1. p. 9-31. Deux cadastres de l'époque d'Ur III.Ressource en ligne
3312003 TREMA. N° 22. Inventer une géométrie pour l'école primaire au XIXe siècle. p. 41-49.
3322002 4000 ans d'histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Activités mathématiques à propos de la mesure de la Terre. p. 451-470.Ressource en ligne
3332002 Bulletin de l'APMEP. N° 438. p. 11-21. A propos des aires (1).Ressource en ligne
3342002 Bulletin de l'APMEP. N° 441. p. 453-455. Activité : un vélo pour deux.Ressource en ligne
3352002 Bulletin de l'APMEP. N° 443. p. 688-694. Géométrie élémentaire.Ressource en ligne
3362002 Des grandeurs aux espaces vectoriels. La linéarité comme fil conducteur.
3372002 Grand N. N° 69. p. 19-29. Approche de la notion d'aire par la manipulation de formes géométriques en grande section.Ressource en ligne
3382002 Les cahiers du formateur. T. 5. Aires de formation. p. 65-108.Ressource en ligne
3392002 Repères-IREM. N° 47. p. 17-39. Pourquoi démontrer ?Ressource en ligne
3402002 Repères-IREM. N° 48. p. 85-108. Le rôle de l'écrit dans les travaux numériques au début du collège.Ressource en ligne