Recherche avancée : Classification : Géométrie à 2, 3 et n dimensions Niveau : Formation à l'enseignement, initiale et continue.

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Reponses 981 à 1000

981	2006 Le Petit Vert. N° 88. p. 21-23. Bonhomme de Gonze et boule d'Uccle.
982	2006 Mathematice. N° 1. Cercle et tangente.
983	2006 Mathematice. N° 2. Angles et cercles en sixième.
984	2006 Mathematice. N° 2. La géométrie dynamique à l'épreuve de l'homologie didactique.
985	2006 Mathematice. N° 2. Varignon et géométrie dynamique.
986	2006 Mathématiques et Pédagogie. N° 156. p. 35-48. Modèles géométriques avec Cabri II Plus et Cabri 3D.
987	2006 Mathématiques et Pédagogie. N° 156. p. 5-23. Quelques difficultés de géométrie rencontrées par des élèves du secondaire supérieur.
988	2006 Mathématiques vivantes : bulletin de l'IREM de Besançon. N° 71. p. 27-35. Tracés de figures géométriques à l'aide d'un seul triangle gabarit.
989	2006 Papiers Crayons.
990	2006 Paradigmes géométriques et formation initiale des professeurs des écoles, en environnements papier-crayon et informatique.
991	2006 Petit x. N° 70. p. 7-29. Engager les élèves dans une réelle activité mathématique.
992	2006 Petit x. N° 70. p. 73-79. Activité... autour des polyèdres de Platon.
993	2006 Petit x. N° 72. p. 6-39. Usage des instruments et des propriétés géométriques en fin de CM2.
994	2006 PLOT. Nouvelle série. N° 13. p. 2-7. Du CM2 à la sixième : quelques pistes pour une transition plus efficace.
995	2006 PLOT. Nouvelle série. N° 14. p. 13-15. A partir de 4 triangles rectangles isocèles.
996	2006 PLOT. Nouvelle série. N° 14. p. 2-9. Du CM2 à la sixième : quelques pistes pour une transition plus efficace (2ème partie).
997	2006 PLOT. Nouvelle série. N° 14. p. 20-22. La corde à noeuds.
998	2006 PLOT. Nouvelle série. N° 14. p. 23-25. Maquette en pays d'Othe.
999	2006 PLOT. Nouvelle série. N° 15. p. 18-23. Une section d'un cube.
1000	2006 PLOT. Nouvelle série. N° 16. p. 22-24. Une section de cube : une approche différente de celle présentée dans PLOT 15.