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Reponses 241 à 260

241	2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l'espace. T. 2. p. 9-12. Pliages.
242	2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 1. La géométrie et la nature des choses. p. 43-64.
243	2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 2. La géométrie des Sulbasutras. Exemple de géométrie rituelle de l'Inde védique : l'agrandissement de l'autel en forme de faucon. p. 359-371.
244	2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 2. Shaping mind by shaping space - Friedrich Froebel and the romantic tradition in education. p. 373-393.
245	2001 Repères-IREM. N° 43. p. 5-27. Actions géométriques avec un ensemble de gabarits.
246	2001 Repères-IREM. N° 43. p. 83-116. Le geste géométrique ou l'acte de démontrer.
247	2000 Bulletin de l'APMEP. N° 430. p. 613-629. Quelques remarques autour des cas d'égalité des triangles.
248	2000 Bulletin de l'APMEP. N° 430. p. 630-642. Demi-plans, convexité et polygones.
249	2000 Bulletin de l'APMEP. N° 431. p. 793-812. Voir ce que l'on dit, dire ce que l'on voit.
250	2000 Bulletin de l'APMEP. N° 431. p. 824-830. Triangles isométriques et configurations.
251	2000 J'intègre. Géométrie.
252	2000 Mathématiques au Collège, les enjeux d'un enseignement pour tous. Perspective centrale au collège et peut-être au lycée. p 115-137.
253	2000 Mathématiques au Collège, les enjeux d'un enseignement pour tous. Transformations et systèmes articulés. Modélisation à l'aide du logiciel Cabri-Géomètre. p. 169-175.
254	2000 Petit x. N° 52. p. 43-71. Transformations géométriques et configurations en 4ème et 3ème.
255	2000 Repères-IREM. N° 40. p. 115-124. La géométrie des Sulbasutras.
256	2000 Repères-IREM. N° 40. p. 43-70. La règle à bords parallèles.
257	2000 Repères-IREM. N° 40. p. 93-114. Perspective centrale au collège et ...peut-être au lycée.
258	2000 Symétrie centrale en 5ème dans un environnement informatique.
259	1999 Agrégation de mathématiques. Thèmes de géométrie.
260	1999 Aimer faire des Maths au Lycée. 6.