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464 fiches trouvées

Reponses 261 à 280

261	1999 La perspective centrale au Collège, et... peut-être au Lycée.
262	1999 Le rallye mathématique transalpin. Quels profits pour la didactique ? Calculatrice à l'envers. p. 54-61.
263	1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 122. p. 29-39. L'horloge de la gare de Mons.
264	1999 Notion de transformation - éléments pour une étude historique et épistémologique.
265	1999 Notion de transformation - éléments pour une étude historique et épistémologique. Article 6. La construction d'une traduction didactique.
266	1999 Réflexe. Pochette CAP 2 industriel Mathématiques.
267	1999 Repères-IREM. N° 35. p. 13-22. Au tour de la symétrie centrale.
268	1999 Similitudes.
269	1998 APMEP - Dossier n° 3101. Combis et mini-combis.
270	1998 Bulletin de l'APMEP. N° 417. p. 444-457. Faire de la géométrie en jouant avec Cabri-Géomètre : le cas de l'orthocentre.
271	1998 Décimale. Géométrie 4e.
272	1998 Des mathématiques en sixième. Pour une meilleure appropriation du concept d'axe de symétrie. p. 191-194.
273	1998 Le Petit Vert. N° 53. p. 13-16. Le plat de Soissons.
274	1998 Les pratiques de l'éducation. Travaux géométriques 6e.
275	1998 Les quadrilatères au collège.
276	1998 Math-Ecole. N° 185. p. 35-40. L'horloge de la gare de Mons.
277	1998 Notion de transformation - éléments pour une étude historique et épistémologique. Article 4. Les apports externes.
278	1998 Notion de transformation - éléments pour une étude historique et épistémologique. Article 7. Les transformations et la classification des géométries.
279	1998 Petit x. N° 46. p. 19-52. Une étude institutionnelle sur l'enseignement des vecteurs au niveau secondaire au Vietnam et en France.
280	1998 Petit x. N° 46. p. 55-84. Centre de symétrie d'une figure : comparaison de productions d'élèves de CM2 et de cinquième.