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Reponses 241 à 260

241	1998 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 18/2. p. 191-230. Etat de l'art de la recherche en didactique à propos de l'enseignement de l'algèbre linéaire.
242	1998 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 18/3. p. 333-386. La conception d'un cours d'algèbre linéaire.
243	1997 Cours élémentaire d'algèbre linéaire sous forme d'exercices. (2e édition)
244	1997 Explorations didactiques. Dossier. n° 5. Produit scalaire, matrices et applications.
245	1997 L'enseignement de l'algèbre linéaire en question.
246	1997 Repères-IREM. N° 26. p. 41-48. Vivent les déterminants !
247	1997 Repères-IREM. N° 26. p. 89-108. Hermann Grassmann et la Théorie de l'extension.
248	1997 sigma. Mathématiques Analyse et algèbre linéaire BTS tertiaires.
249	1996 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques. Hermann Grassmann et la Théorie de l'Extension. p. 107-126.
250	1996 Cours élémentaire d'algèbre linéaire sous forme d'exercices.
251	1996 Explorations didactiques. Dossier. n° 3. Isomorphisme et dimension.
252	1996 Les Fondamentaux. Algèbre linéaire.
253	1995 Algèbre linéaire 1.
254	1995 Algèbre linéaire 2.
255	1995 Cahier du Séminaire DidaTech. N° 169. Que faire quand on veut enseigner un type de connaissances tel, que la dialectique outil/objet ne semble pas marcher, et qu'il n'y ait apparemment pas de situation fondamentale ? L'exemple de l'algèbre linéaire. p. 127-162.
256	1995 Educational Studies in Mathematics. V. 29. N° 2. p. 175-197. Meta level in the teaching of unifying and generalizing concepts in mathematics.
257	1995 Quadrature. N° 22. p. 37-55. "Fermat vaincu !"
258	1994 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Limoges. La recherche d'une multiplication dans R^3 au XIXème siècle. p. 119-122.
259	1994 Mathématiques en BTS.
260	1994 Propédeutique de l'algèbre linéaire : la coordination des registres de représentation sémiotique.