Recherche avancée : Classification : Ouvrages généraux sur l'analyse et l'enseignement de l'analyse Niveau : Lycée

Recherche avancée : Classification : Ouvrages généraux sur l'analyse et l'enseignement de l'analyse
Niveau : Lycée

25 fiches trouvées

Réponses 1 à 20

1	2018 Cosinus. N° 210. p. 34-39. L'héritage scientifique de Joseph Fourier.
2	2016 Enjeux et débats en didactique des mathématiques. Le travail mathématique en Analyse de la fin du secondaire au début du supérieur : identification et construction. p. 47-66.
3	2015 Tangente. N° 166. p. 33-33. S'amuser avec l'exponentielle.
4	2015 Tangente. N° 166. p. 38-41. Pourquoi travailler systématiquement avec des exponentielles de base e ?
5	2015 Tangente. N° 166. p. 37-37. Trois grands récits de l'exponentielle.
6	2015 Tangente. N° 166. p. 28-30. e comme exponentielle.
7	2013 Les fonctions : comprendre la notion et résoudre des problèmes de la 3ème à la Terminale. L'apport d'un logiciel dédié.
8	2007 Les maths en bulles - Analyse.
9	2006 Repères-IREM, N°62. p. 85-97. Le calcul formel dans l'enseignement des mathématiques.
10	2004 Regards et perspectives sur l'enseignement de l'analyse.
11	2004 Regards et perspectives sur l'enseignement de l'analyse. Sur l'approche en termes d'ordres de grandeur absolu de l'enseignement de l'analyse. p. 71-75.
12	2004 Regards et perspectives sur l'enseignement de l'analyse. Réflexion sur l’approche de l'analyse en termes d'ordres de grandeur. p. 23-28.
13	2004 Regards et perspectives sur l'enseignement de l'analyse. Evolutions et perspectives de l'enseignement de l’analyse au lycée. p. 5-22.
14	2003 L'Ouvert. N° 107. p. 19-24. Réflexion sur l'approche de l'analyse en termes d'ordres de grandeur.
15	2003 L'Ouvert. N° 107. p. 1-18. Evolutions et perspectives de l'enseignement de l'analyse au lycée.
16	1998 Expérimenter et prouver : faire des mathématiques au lycée avec des calculatrices symboliques.
17	1996 L'enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes & Pratiques. Eclairages historiques pour l'enseignement de l'analyse. p. 109-122.
18	1996 Repères-IREM, N°24. p. 79-102. Est-il possible d'enseigner l'analyse aujourd'hui ?
19	1996 Repères-IREM, N°25. p. 35-62. Une approche heuristique de l'analyse.
20	1995 Tangente. N° 43. p. 32-34. Clairaut : une lumière sur les mathématiques.