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450 fiches trouvées

Reponses 361 à 380

361	1993 Maths en seconde : énoncés et scénarios. Le quadrilatère qui tourne. p. 49-58.
362	1993 Maths en seconde : énoncés et scénarios. Les fonctions en familles. p. 75-93.
363	1993 Maths en seconde : énoncés et scénarios. Première rencontre avec une fonction périodique. p. 135-149.
364	1993 Notion de fonction en classe de seconde.
365	1993 Petit x. N° 31. p. 35-36. Activité... canon.
366	1993 PLOT. N° 63. p. 22-24. TP d'analyse et informatique.
367	1993 Repères-IREM. N° 10. p. 47-64. Introduction à la notion de fonction en seconde de lycée.
368	1993 Repères-IREM. N° 11. p. 115-139. Enseignement de l'analyse et fonctions de référence.
369	1993 Repères-IREM. N° 13. p. 111-129. Eclairages historiques pour l'enseignement de l'analyse.
370	1992 Bulletin de l'APMEP. N° 385. p. 477-478. Pourquoi refuser d'énoncer et d'utiliser le théorème sur la limite en + l'infini d'un polynôme, d'une fraction rationnelle ?
371	1992 Homéopathie mathématique : aide individualisée aux élèves. 2. Equations - Réciproque - Graphique.
372	1992 L'enseignement de l'analyse au lycée. Pourquoi et comment ? Enseignement de l'analyse et fonctions de référence. p. 61-74.
373	1992 Mnémosyne. N° 2. p. 13-28. La quadrature de l'hyperbole d'après Grégoire de Saint-Vincent.
374	1992 Repères-IREM. N° 9. p. 15-33. Histoire des mathématiques en classe de terminale.
375	1991 Bulletin de l'APMEP. N° 381. p. 595-604. Fonctions hyperboliques : une approche par analogie
376	1991 Histoire des mathématiques pour nos classes. La quadrature de l'hyperbole et les logarithmes. p. 77-92.
377	1991 ORGE.
378	1991 Pour une approche de l'enseignement de l'analyse par le calcul infinitésimal.
379	1991 Repères-IREM. N° 5. p. 65-82. Quelques difficultés d'apprentissage du concept de tangente.
380	1991 T.P. d'analyse utilisant l'outil informatique.