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510 fiches trouvées

Reponses 161 à 180

161	2009 Limites et infiniment petit.
162	2009 Losanges. N° 3. p. 31-37. L'exponentielle : une fonction à plusieurs facettes.
163	2009 Losanges. N° 4. p. 26-29. La chaînette.
164	2009 Losanges. N° 5. p. 11-20. Le concept de fonction au fil du temps.
165	2009 Losanges. N° 5. p. 28-30. La spirale de Cornu.
166	2009 Petit x. N° 79. p. 23-47. Le passage de l'arithmétique à l'algèbre dans le cadre des fonctions en seconde.
167	2009 Tangente Education. N° 11. p. 8-9. Le flocon de Von Koch ... quelle drôle d'aire.
168	2008 Actes du 15e colloque de la CORFEM.
169	2008 Actes du 15e colloque de la CORFEM. Comment aborder en formation la question de l'enseignement du concept de fonction dans une mise en perspective entre collège et lycée ? p. 70-75.
170	2008 Actes du 15e colloque de la CORFEM. Evolution d'un scénario dans l'expérience e-Colab. p. 122-131.
171	2008 Actes du 15e colloque de la CORFEM. Fabriquer et faire vivre une organisation mathématique régionale. p. 132-146.
172	2008 Actes du 15e colloque de la CORFEM. Fonctions et TICE. p. 41-56.
173	2008 Actes du 15e colloque de la CORFEM. Grandeurs et fonctions. p. 6-21.
174	2008 Actes du 15e colloque de la CORFEM. L'enseignement des fonctions à la transition lycée-université. p. 22-40.
175	2008 Actes du 15e colloque de la CORFEM. La notion de fonction dans la formation initiale des professeurs : quelles difficultés ? Quelles solutions ? p. 76-94.
176	2008 Actes du 15e colloque de la CORFEM. Le passage de l'arithmétique à l'algèbre dans le cadre des fonctions en seconde. p. 57-69.
177	2008 Actes du 15e colloque de la CORFEM. Un parcours d'étude et de recherche sur les fonctions en classe de seconde. p. 96-121.
178	2008 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2007. Le diagnostic de l'aide à l'étude en mathématiques : Analyse didactique des difficultés relatives à l'algèbre et aux fonctions en Seconde. p. 134-156.
179	2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 113-132. Estudiando funciones en contexto a través de simulaciones con estudiantes de ingeniería.
180	2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 41-61. Mais non, Marina !