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497 fiches trouvées

Reponses 221 à 240

221	2005 Bulletin de l'APMEP. N° 460. p. 668-674. Equation différentielle y'=y et fonction exponentielle.
222	2005 Bulletin de l'APMEP. N° 461. p. 749-753. Jouer avec des casseroles.
223	2005 Bulletin de l'APMEP. N° 461. p. 847-848. A propos de l'introduction de la fonction exponentielle en terminale S.
224	2005 Evolutions récentes de l'enseignement de la notion de fonction en France en classe de seconde.
225	2005 Mathématiques BTS / DUT. Analyse.
226	2005 PLOT. Nouvelle série. N° 11. p. 14-15. Fonction : petit historique autour de la notion et du mot.
227	2005 PLOT. Nouvelle série. N° 11. p. 25-27. Etes-vous trop mathisés ?
228	2005 PLOT. Nouvelle série. N° 12. p. 18-21. Equations de droites avec "Graphix".
229	2004 Bulletin de l'APMEP. N° 450. p. 17-23. Sur les fonctions vues comme "boîtes noires".
230	2004 Bulletin de l'APMEP. N° 451. p. 165-167. Le compas de Pierre.
231	2004 Bulletin de l'APMEP. N° 454. p. 681-687. L'enseignement des fonctions en Seconde et en Première.
232	2004 Bulletin de l'APMEP. N° 455. p. 823-828. Volume d'une sphère.
233	2004 Mathématiques et Pédagogie. N° 149. p. 23-32. Composition de fonctions.
234	2004 Mnémosyne. N° 18. p. 15-58. Fonctions implicites : de la notion au théorème.
235	2004 Mnémosyne. N° 18. p. 91-95. Une introduction aux logarithmes en terminale scientifique.
236	2004 PLOT. Nouvelle série. N° 8. p. 10-13. Graphiques et ensembles plaisants et délectables
237	2004 Regards et perspectives sur l'enseignement de l'analyse. Approche intuitive du concept de limite. p. 57-69.
238	2004 Regards et perspectives sur l'enseignement de l'analyse. Continuité et discontinuité. Une activité avec des enseignants en formation. p. 97-104.
239	2004 Regards et perspectives sur l'enseignement de l'analyse. Introduction du concept de limite à l'aide des nombres hyperréels. p. 77-85.
240	2004 Regards et perspectives sur l'enseignement de l'analyse. Le jeu entre point de vue local et point de vue global en analyse : une ingénierie didactique à visée diagnostique au niveau première. p. 41-55.