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497 fiches trouvées

Reponses 281 à 300

281	2000 L'algèbre au lycée et au collège. Calculatrices symboliques et algèbre. p. 67-76.
282	2000 L'enseignement de l'analyse à la charnière lycée / université : savoirs, connaissances et conditions relatives à la validation.
283	2000 Mnémosyne. N° 16. p. 53-63. La quadrature du cercle : Pappus et la quadratrice d'Hippias.
284	2000 Niveaux de rigueur et diversité des exigences.
285	2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 1. The quarrel between Descartes and Fermat to introduce the notion of tangent in high school. p. 156-162.
286	2000 Repères-IREM. N° 38. p. 91-106. La fonction de répartition, pour quoi faire ?
287	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 422. p. 313-324. Nouveau programme de T.E.S, Partie Analyse, Atelier consacré aux accroissements.
288	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 423. p. 437-445. Un tableur-grapheur pour optimiser le volume d'un cône.
289	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. Instrumentation et écologie didactique de calculatrices complexes : Eléments d'analyse a partir d'une expérimentation en classe de première S. p. 15-38.
290	1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l'enseignement des mathématiques. Présentation et analyse d'activités proposées aux élèves de 1re S dans le cadre de l'expérimentation DITEN sur les calculatrices formelles et géométriques. p. 201-202.
291	1999 Corol'aire. N° 36. p. 8. Histoire des symboles : à propos des fonctions.
292	1999 De la troisième à la seconde.
293	1999 Histoires de constructions..., logarithmes, nombres réels.
294	1999 Le calcul littéral au collège.
295	1999 Le rallye mathématique transalpin. Quels profits pour la didactique ? Bordures. p. 62-70.
296	1999 Petit x. N° 51. p. 23-44. Courbes et fonctions au Collège.
297	1999 Repères-IREM. N° 34. p. 5-12. La tangente est-elle vraiment la droite qui approche le mieux la courbe au voisinage d'un point ?
298	1999 Repères-IREM. N° 34. p. 95-110. Réflexions inspirées par le sujet du BAC de physique série S 1996.
299	1998 Analyse et démarche analytique. Ce qu'il y a d'algèbre en analyse, avec les logarithmes comme objet d'histoire. p. 139-201.
300	1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 7-26. Systèmes sémiotiques de représentation liés au concept de fonction.