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510 fiches trouvées

Reponses 401 à 420

401	1993 Repères-IREM. N° 13. p. 73-75. Rubrique Point de vue : Objet sans âme, outil sans vie.
402	1992 Bulletin de l'APMEP. N° 385. p. 477-478. Pourquoi refuser d'énoncer et d'utiliser le théorème sur la limite en + l'infini d'un polynôme, d'une fraction rationnelle ?
403	1992 Corol'aire. N° 10. p. 2-2. Fonctions ... 300 ans de définitions (suite et fin).
404	1992 Corol'aire. N° 9. p. 4-4. Fonctions ... 300 ans de définitions.
405	1992 Des chiffres et des lettres au collège.
406	1992 Homéopathie mathématique : aide individualisée aux élèves. 2. Equations - Réciproque - Graphique.
407	1992 L'enseignement de l'analyse au lycée. Pourquoi et comment ? Enseignement de l'analyse et fonctions de référence. p. 61-74.
408	1992 Mnémosyne. N° 2. p. 13-28. La quadrature de l'hyperbole d'après Grégoire de Saint-Vincent.
409	1992 Mnémosyne. N° 2. p. 29-57. La querelle entre Descartes et Fermat à propos des tangentes.
410	1992 Repères-IREM. N° 9. p. 15-33. Histoire des mathématiques en classe de terminale.
411	1991 Bulletin de l'APMEP. N° 381. p. 595-604. Fonctions hyperboliques : une approche par analogie
412	1991 Histoire des mathématiques pour nos classes. La quadrature de l'hyperbole et les logarithmes. p. 77-92.
413	1991 ORGE.
414	1991 Pour une approche de l'enseignement de l'analyse par le calcul infinitésimal.
415	1991 Repères-IREM. N° 5. p. 112-126. L'uniformité, un concept implicite efficace chez Cauchy.
416	1991 Repères-IREM. N° 5. p. 65-82. Quelques difficultés d'apprentissage du concept de tangente.
417	1991 T.P. d'analyse utilisant l'outil informatique.
418	1990 Actes de l'université d'été sur l'Histoire des Mathématiques. La Rochelle. La philosophie mathématique de Gaston Bachelard. p. 333-348.
419	1990 Bulletin de l'APMEP. N° 373. p. 200-203. Mathématiques et fiscalité.
420	1990 Bulletin de l'APMEP. N° 374. p. 349-352. Peut-on réhabiliter le taux de variation ?