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Reponses 401 à 420

401	1992 Mnémosyne. N° 2. p. 29-57. La querelle entre Descartes et Fermat à propos des tangentes.
402	1992 Repères-IREM. N° 9. p. 15-33. Histoire des mathématiques en classe de terminale.
403	1991 Bulletin de l'APMEP. N° 381. p. 595-604. Fonctions hyperboliques : une approche par analogie
404	1991 Histoire des mathématiques pour nos classes. La quadrature de l'hyperbole et les logarithmes. p. 77-92.
405	1991 ORGE.
406	1991 Pour une approche de l'enseignement de l'analyse par le calcul infinitésimal.
407	1991 Repères-IREM. N° 5. p. 112-126. L'uniformité, un concept implicite efficace chez Cauchy.
408	1991 Repères-IREM. N° 5. p. 65-82. Quelques difficultés d'apprentissage du concept de tangente.
409	1991 T.P. d'analyse utilisant l'outil informatique.
410	1990 Actes de l'université d'été sur l'Histoire des Mathématiques. La Rochelle. La philosophie mathématique de Gaston Bachelard. p. 333-348.
411	1990 Bulletin de l'APMEP. N° 373. p. 200-203. Mathématiques et fiscalité.
412	1990 Bulletin de l'APMEP. N° 374. p. 349-352. Peut-on réhabiliter le taux de variation ?
413	1990 L'Ouvert. N° 60. p. 25-31. Du bon usage d'un traceur de courbes pour éclairer certains concepts mathématiques.
414	1990 Le rôle des représentations dans l'appropriation de la notion de fonction.
415	1990 PLOT. N° 51. p. 15-17. Approche du nombre dérivé.
416	1990 Repères-IREM. N° 1. p. 51-67. Résolution de problèmes en second cycle.
417	1989 Bulletin de l'APMEP. N° 370. p. 521-530. Une présentation possible de la notion de limite à partir des fonctions monotones.
418	1989 Bulletin de l'APMEP. N° 371. p. 635-642. Comportements insolites à l'égard de l'infini.
419	1989 Bulletin de l'APMEP. N° 371. p. 677-680. De "la présentation de l'exponentielle" à "la salle de mathématiques équipée d'un ordinateur".
420	1989 Petit x. N° 20. p. 45-45. Activité... le plus grand volume.