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497 fiches trouvées

Reponses 61 à 80

61	2017 Mathématice. N° 56. Non, ce n'est pas un cercle !
62	2017 Petit x. N° 105. p. 5-24. Genèse du modèle exponentiel. Situations de modélisation pour la classe de terminale scientifique.
63	2017 Quelques idées pour introduire la dérivation et les limites au lycée.
64	2017 Repères-IREM. N° 108. p. 41-62. Modélisation : le cas des fonctions affines.
65	2017 Un scénario de formation de formateurs : les activités d'introduction, les moments d'exposition des connaissances et les capsules pour la classe inversée, s'appuyant sur le thème "sens de variation des fonctions" en seconde.
66	2017 Vidéo de l'IREM de Paris - Capsules Manuel. Variations.
67	2016 Bulletin de l'APMEP. N° 519. p. 273-278. Introduire le logarithme décimal avant l'exponentielle.
68	2016 Bulletin de l'APMEP. N° 519. p. 301-309. La querelle sur les tangentes entre Descartes et Fermat.
69	2016 Calcul mental et automatismes en seconde.
70	2016 Enjeux et débats en didactique des mathématiques. Des recherches qui articulent calculus et analyse. p. 19-45.
71	2016 Enjeux et débats en didactique des mathématiques. L'enseignement de l'analyse : de la limite à la dérivée et aux EDO, questions épistémologiques et didactiques. p. 67-91.
72	2016 Enjeux et débats en didactique des mathématiques. Les alternatives en analyse. Cas de la limite et de l'intégrale. p. 421-439.
73	2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Monsters in the mathematics classroom: Learning analysis through the works of Gaston Darboux. p. 289-300.
74	2016 INDRUM 2016. Moments d'exposition des connaissances à l'université : le cas de la notion de limite. p. 380-389.
75	2016 Losanges. N° 32. p. 31-34. La racine carrée.
76	2016 Losanges. N° 34. p. 36-37. Dériver avec Geogebra.
77	2016 Mathématice. N° 52. Mais si ! Le mieux est parfois l'ami du bien :)
78	2016 Ressources transversales. Les mathématiques par les jeux. Quem's.
79	2016 Rubricamaths.
80	2016 The Oxford Handbook of Generality in Mathematics and the Sciences. Algebraic Generality versus Arithmetic Generality in the Controversy between C. Jordan and L. Kronecker (1874). p. 433-467.