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Reponses 141 à 160

141	1999 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques. Comportement curieux de la touche y^x. p. 405-417.
142	1999 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques. Leibniz et les triangles de Pascal : l'invention du calcul infinitésimal. p. 347-353.
143	1999 PLOT. N° 86. p. 13-28. Suites et limites de suites.
144	1998 Analyse et démarche analytique. Aux sources de la théorie des fonctions analytiques : la résolution des équations et l'analogie des puissances et des différences. p. 289-310.
145	1998 Analyse et démarche analytique. Ce qu'il y a d'algèbre en analyse, avec les logarithmes comme objet d'histoire. p. 139-201.
146	1998 Analyse et démarche analytique. La formule de Stirling. p. 231-286.
147	1998 Bulletin de l'APMEP. N° 415. p. 144-152. Erreurs d'arrondis et calculatrices.
148	1998 Bulletin de l'APMEP. N° 418. p. 562-568. Suite de Fibonacci - le zéro et l'infini.
149	1998 Eléments d'analyse en Terminale Scientifique.
150	1998 H Prépa Maths. Analyse 1 : convergences. 2e année PC-PC* PSI-PSI*.
151	1998 Info-mathic.
152	1998 L'Océan Indien au carrefour des mathématiques arabes, chinoises, européennes et indiennes. Quelques aspects des suites et des fractions dans le Ganita-sâra-sangraha de Mahâvîrâçârya (IXe siècle). p. 225-235.
153	1998 Repères-IREM. N° 33. p. 115-126. Les polynômes de Taylor : découvrons comment les construire et les utiliser efficacement.
154	1998 Savoirs, savoir-faire en analyse en terminale scientifique.
155	1997 Bulletin de l'APMEP. N° 409. p. 147-154. Etude d'une itération en géométrie du triangle.
156	1997 Galion thèmes. Série n° 4. Autour du nombre d'or.
157	1997 L'Ouvert. N° 88. p. 1-10. La mésaventure des comptables d'Utopia.
158	1997 L'Ouvert. N° 89. p. 19-24. Suite de Fibonacci : le zéro et l'infini.
159	1997 Le Petit Vert. N° 49. p. 19-20. Preuve, par découpage que 8x13 = 5x21 !!!
160	1997 Mnémosyne. N° 13. p. 59-62. Différences finies et sommation de série par une méthode de Leibniz ou la naissance d'une vocation mathématique.