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130 fiches trouvées

Reponses 81 à 100

81	2005 Newton et les origines de l'analyse : 1664-1666.
82	2005 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 25/2. p. 151-186. Algunas aplicaciones de la teoria de las funciones semióticas a la didáctica del análisis infinitesimal.
83	2004 Bulletin de l'APMEP. N° 450. p. 123-137. La dérivée, l'intégrale, la primitive : un univers de sens.
84	2004 Calcul différentiel et intégral.
85	2004 Calcul différentiel et intégral. T. 2.
86	2004 CultureMATH. Les motifs de pelages d'animaux.
87	2004 Regards et perspectives sur l'enseignement de l'analyse. Négliger des termes ? Opportunités et difficultés. p. 29-40.
88	2003 L'Ouvert. N° 107. p. 25-36. Négliger des termes ? Opportunités et difficultés.
89	2003 Revue d'histoire des mathématiques. N° 9. Vol. 2. p. 181-252. Junius Massau et l'intégration graphique.
90	2003 Système D. Analyse.
91	2002 Mathématiques : Cours et exercices. Analyse.
92	2002 Revue d'histoire des mathématiques. N° 8. Vol. 2. p. 207-262. Wallis entre Hobbes et Newton. La question de l'angle de contact chez les anglais.
93	2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 2. L'invention du calcul différentiel, racontée par Leibniz. p. 445-459.
94	2001 Les Cours de référence. Cours de mathématiques. T. 4. Equations différentielles, intégrales multiples
95	2000 Continuités et ruptures dans la transition terminale S/DEUG Sciences en analyse. Le cas de la notion de dérivée et son environnement.
96	1999 Calcul différentiel et intégral. T. 1.
97	1999 Calcul différentielle et intégral. T. 3.
98	1999 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques. Leibniz et les triangles de Pascal : l'invention du calcul infinitésimal. p. 347-353.
99	1999 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques. Un exemple d'enseignement des mathématiques dans une perspective historique, en S.T.S. p. 425-435.
100	1999 Méthodes. Dérivation, intégration.