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Reponses 21 à 40

21	2015 Quadrature. N° 97. p. 28-36. La leçon d'Ettore Majorana à Enrico Fermi.
22	2015 Quadrature. N° 97. p. 41-46. Sur le réarrangement décroissant.
23	2012 Les mathématiques éclairées par l'histoire. Introduction de la loi normale à partir du texte original de Gauss. p. 115-130.
24	2011 Bulletin de l'APMEP. N° 492. p. 17-28. Un scenario pour motiver l'introduction de la fonction exponentielle en terminale S.
25	2011 Repères-IREM. N° 82. p. 23-36. Un enseignement scientifique co-disciplinaire pour traiter la question de la modélisation.
26	2011 Repères-IREM. N° 83. p. 39-56. Du concret à l'abstrait, de l'heuristique à la rigueur.
27	2010 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2009. Interactions entre les mathématiques et la physique dans l'enseignement secondaire en France : cas des équations différentielles du premier ordre. p. 193-218.
28	2010 De grands défis mathématiques, d'Euclide à Condorcet. Une approche graphique de la méthode d'Euler. p. 139-155.
29	2010 Mathématice. N° 18. Un enseignement scientifique co-disciplinaire pour traiter la question de la modélisation du cycle du carbone au lycée.
30	2008 Bulletin de l'APMEP. N° 477. p. 461-467. Les interactions entre les mathématiques et la physique dans l'enseignement secondaire.
31	2008 CultureMATH. Equations fonctionnelles.
32	2007 Repères-IREM. N° 66. p. 45-60. Du pendule au vélo : rencontre d'équations différentielles.
33	2007 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire de l'IREM de Paris. Résolution graphique des équations différentielles : de l'histoire à l'enseignement.
34	2006 Repères-IREM. N° 64. p. 27-48. Mise en équation différentielle et mesure des grandeurs.
35	2006 Repères-IREM. N° 64. p. 5-25. Le wagonnet, côté physique et côté mathématique.
36	2006 Repères-IREM. N° 65. p. 44-54. Rubrique Point de vue : La radioactivité sans exponentielle (ni probabilités).
37	2005 L'Ouvert. N° 111. p. 41-46. Du pendule au vélo, la méthode d'Euler dans le cadre des TPE.
38	2004 Quadrature. N° 53. p. 7-12. Equations fonctionnelles.
39	2004 Repères-IREM. N° 57. p. 69-82. Mathématiques et autres disciplines.
40	2002 Repères-IREM. N° 46. p. 107-115. Equations différentielles : la perte du sens n'est pas sans risque.