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Classification
: Analyse : divers
Niveau : Formation à l'enseignement, initiale et continue.
174 fiches trouvées
Reponses 41 à 60
41
2011 Enseignement des premières notions de topologie à l'université - Une étude de cas.
42
2011 Revue d'histoire des mathématiques. N° 17. Vol. 1. p. 5-7. Addendum à publier sous l'occupation I, "revue d'histoire des mathématiques", 15 (2009), 5-57.
43
2010 Bien maîtriser les mathématiques. Limites, applications continues, espaces complets.
44
2010 Bulletin de l'APMEP. N° 489. p. 460-464. Hippocampe et Dragon.
45
2010 Bulletin de l'APMEP. N° 491. p. 709-723. L'éclosion du dragon.
46
2010 Exercices de mathématiques des oraux de l'Ecole polytechnique et des Ecoles normales supérieures.
47
2010 Losanges. N° 7. p. 4-11. De la conjecture de Poincaré (1904) au théorème de Hamilton-Perelman (2006).
48
2010 Sciences Sup. Analyse fonctionnelle et théorie des opérateurs.
49
2010 Vidéo de l'IREM de Paris - Le Maths Club. Maths et Neurosciences.
50
2009 Atelier MATh.en.JEANS. 2008-2009. La géométrie du tas de sable.
51
2009 Bien débuter en mathématiques. Topologie des espaces vectoriels normés.
52
2009 Bulletin de l'APMEP. N° 480. p. 105-112. Des mathématiques modernes : la notion de q-analogues.
53
2009 Eléments d'analyse et d'algèbre (et de théorie des nombres).
54
2009 Lectures sur les Mathématiques, l'Enseignement et les Concours. Vol. 1. p. 163-223. Outils élémentaires de l'analyse.
55
2009 Revue d'histoire des mathématiques. N° 15. Vol. 1. p. 7-57. Publier sous l'occupation I. Autour du cas de Jacques Feldbau et de l'Académie des sciences.
56
2009 Revue d'histoire des mathématiques. N° 15. Vol. 2. p. 231-316. Passer au global : le cas d'Elie Cartan, 1922-1930.
57
2008 Bulletin of the Belgian Mathematical Society Simon Stevin. Vol. 15. N° 1. p. 77-86. Angles corniculaires et nombres superréeels.
58
2008 Géométrie et mesures fractales : une introduction.
59
2008 PLOT. Nouvelle série. N° 22. p. 28-32. Le ruban de Möbius.
60
2007 Quelques thèmes d'exercices en analyse suivis d'un Petit cours sauvage d'analyse mathématique.