Recherche avancée : Classification : Mathématiques appliquées à l'économie - Théorie des jeux Niveau : Formation à l'enseignement, initiale et continue.

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Niveau : Formation à l'enseignement, initiale et continue.

67 fiches trouvées

Reponses 21 à 40

21 2009 PLOT. Nouvelle série. N° 28. p. 15-19. Les statistiques, un thème d'interdisciplinarité en seconde.

22 2006 Bulletin de l'APMEP. N° 462. p. 33-50. Une expérience de travail interdisciplinaire Maths-SES en lycée.

23 2006 Mathématiques et Pédagogie. N° 155. p. 11-28. Fonctions affines par morceaux dans la pratique.

24 2006 Repères-IREM. N° 63. p. 13-26. Dé-transposition et décalage interdisciplinaire : l'exemple de l'élasticité de la demande.

25 2004 Jeux et information.

26 2004 Méthodes statistiques.

27 2003 Repères-IREM. N° 52. p. 5-28. Mathématiques et économie : je t'aime, moi non plus.

28 2002 Pratiques à partager. Autour des graphiques en séries ES et S.

29 2002 Séminaire Mathématiques et Sciences Humaines 2000-2001.

30 2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 2. About mathematics in university textbooks of economics. p. 497-507.

31 2001 Méthodes statistiques.

32 2000 L'Ouvert. N° 100-101. p. 35-51. Algèbre linéaire et science économique, un cas exemplaire.

33 2000 Mathématiques et Pédagogie. N° 127. p. 21-36. Gestion de stocks en univers aléatoire : quelques applications intéressantes du calcul différentiel et intégral.

34 2000 Mathématiques et Pédagogie. N° 129. p. 19-27. L'histoire du mouvement brownien : un exemple de recherches interdisciplinaires.

35 2000 Statistiques et probabilités pour les sciences économiques et sociales.

36 1999 Ac-Tice. N° 3. p. 24-25. Liaison maths-éco en série économique.

37 1999 Actes du colloque de la commission inter-IREM Second Cycle "Mathématiques Sciences Economiques et Sociales".

38 1999 Bulletin de l'APMEP. N° 422. p. 313-324. Nouveau programme de T.E.S, Partie Analyse, Atelier consacré aux accroissements.

39 1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 575-596. Mathématiques, économie et citoyens.

40 1999 Repères-IREM. N° 36. p. 43-53. Economie et mathématiques. Quelques éléments du débat.

21	2009 PLOT. Nouvelle série. N° 28. p. 15-19. Les statistiques, un thème d'interdisciplinarité en seconde.
22	2006 Bulletin de l'APMEP. N° 462. p. 33-50. Une expérience de travail interdisciplinaire Maths-SES en lycée.
23	2006 Mathématiques et Pédagogie. N° 155. p. 11-28. Fonctions affines par morceaux dans la pratique.
24	2006 Repères-IREM. N° 63. p. 13-26. Dé-transposition et décalage interdisciplinaire : l'exemple de l'élasticité de la demande.
25	2004 Jeux et information.
26	2004 Méthodes statistiques.
27	2003 Repères-IREM. N° 52. p. 5-28. Mathématiques et économie : je t'aime, moi non plus.
28	2002 Pratiques à partager. Autour des graphiques en séries ES et S.
29	2002 Séminaire Mathématiques et Sciences Humaines 2000-2001.
30	2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 2. About mathematics in university textbooks of economics. p. 497-507.
31	2001 Méthodes statistiques.
32	2000 L'Ouvert. N° 100-101. p. 35-51. Algèbre linéaire et science économique, un cas exemplaire.
33	2000 Mathématiques et Pédagogie. N° 127. p. 21-36. Gestion de stocks en univers aléatoire : quelques applications intéressantes du calcul différentiel et intégral.
34	2000 Mathématiques et Pédagogie. N° 129. p. 19-27. L'histoire du mouvement brownien : un exemple de recherches interdisciplinaires.
35	2000 Statistiques et probabilités pour les sciences économiques et sociales.
36	1999 Ac-Tice. N° 3. p. 24-25. Liaison maths-éco en série économique.
37	1999 Actes du colloque de la commission inter-IREM Second Cycle "Mathématiques Sciences Economiques et Sociales".
38	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 422. p. 313-324. Nouveau programme de T.E.S, Partie Analyse, Atelier consacré aux accroissements.
39	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 575-596. Mathématiques, économie et citoyens.
40	1999 Repères-IREM. N° 36. p. 43-53. Economie et mathématiques. Quelques éléments du débat.