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Reponses 781 à 800

781	2010 Les Cahiers Clairaut. N° 131. p. 19-22. L'orbiLune.
782	2010 Les Cahiers Clairaut. N° 131. p. 2-6. Histoires sélènes.
783	2010 Les Cahiers Clairaut. N° 131. p. 23-25. Interaction lumière matière : L'éclipse du 29 mai 1919.
784	2010 Les Cahiers Clairaut. N° 131. p. 7-10. Thème : éclipses.
785	2010 Les Cahiers Clairaut. N° 132. p. 14-17. Spectroscopie, repères historiques.
786	2010 Les Cahiers Clairaut. N° 132. p. 2-5. Archéo-astronomic et eclipse de Soleil à l'île de Pâques.
787	2010 Les Cahiers Clairaut. N° 132. p. 25-29. Quelle est la couleur du Soleil ?
788	2010 Les Cahiers Clairaut. N° 132. p. 6-10. Spectroscopie : notions de base.
789	2010 Les mathématiques, simples techniques de calcul ? La leçon de Leibniz.
790	2010 Losanges. N° 9. p. 35-40. Décalage interdisciplinaire en physique : un modèle.
791	2010 Mathématice. N° 18. Un enseignement scientifique co-disciplinaire pour traiter la question de la modélisation du cycle du carbone au lycée.
792	2010 Mathématiques et développement durable.
793	2010 Penser avec l'infini.
794	2010 PLOT. Nouvelle série. N° 31. p. 16-17. Les méridiens de Paris.
795	2010 Quelques problèmes mathématiques liés à la navigation.
796	2010 Repères-IREM. N° 78. p. 5-12. Mathématiques et développement durable.
797	2010 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire de l'IREM de Paris. Fondements mathématiques de la thermodynamique.
798	2009 Actes de la Rencontre des IREM du Grand Ouest et de la réunion de la Commission Inter-IREM Epistémologie et Histoire des mathématiques. Des intégrateurs mécaniques à la prévision des marées. p. 129-144.
799	2009 Actes de la Rencontre des IREM du Grand Ouest et de la réunion de la Commission Inter-IREM Epistémologie et Histoire des mathématiques. Enseigner les angles en sixième : arpentage et navigation. p. 58-69.
800	2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Interaction forte entre mathématiques et physique dans la transition lycée-université : des équations différentielles du premier ordre dans un enseignement de physique. p. 255-275.