Recherche avancée : Classification : Séquences et méthodes d'enseignement de l'informatique. Niveau : Formation à l'enseignement, initiale et continue.

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Niveau : Formation à l'enseignement, initiale et continue.

10 fiches trouvées

1 2018 Tangente Education. N° 46. p. 24-25. Un jeu pour comprendre l'apprentissage automatique.

2 2017 Mathématice. N° 53. "1, 2, 3. codez !" Comment se former à l'enseignement des sciences informatiques ?

3 2017 Mathématice. N° 57. Gerbert, Neper, Lehmer, binaire.

4 2011 Bulletin de l'APMEP. N° 494. p. 315-327. Des idéaux principaux aux algorithmes.

5 2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l'espace. T. 2. p. 95-113. Torture de sol - LOGO.

6 1996 Matériaux pour l'option informatique.

7 1991 Bulletin de l'APMEP. N° 381. p. 591-594. Une stratégie pour l'informatique au collège.

8 1989 EMIL. Exercices de mathématiques de l'informatique au lycée

9 1989 Grand N. N° 44. p. 15-38. Tortue de sol - LOGO à l'école maternelle.

10 1989 Grand N. N° 44. p. 53-74. Les origamis, l'ordinateur et les cercles au CP et au CE1.

1	2018 Tangente Education. N° 46. p. 24-25. Un jeu pour comprendre l'apprentissage automatique.
2	2017 Mathématice. N° 53. "1, 2, 3. codez !" Comment se former à l'enseignement des sciences informatiques ?
3	2017 Mathématice. N° 57. Gerbert, Neper, Lehmer, binaire.
4	2011 Bulletin de l'APMEP. N° 494. p. 315-327. Des idéaux principaux aux algorithmes.
5	2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l'espace. T. 2. p. 95-113. Torture de sol - LOGO.
6	1996 Matériaux pour l'option informatique.
7	1991 Bulletin de l'APMEP. N° 381. p. 591-594. Une stratégie pour l'informatique au collège.
8	1989 EMIL. Exercices de mathématiques de l'informatique au lycée
9	1989 Grand N. N° 44. p. 15-38. Tortue de sol - LOGO à l'école maternelle.
10	1989 Grand N. N° 44. p. 53-74. Les origamis, l'ordinateur et les cercles au CP et au CE1.