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2611994 L'intégration de l'outil informatique à l'enseignement secondaire des mathématiques : symptômes d'un malaise.Ressource en ligne
2621994 L'outil informatique en mathématiques au collège.Ressource en ligne
2631994 PLOT. N° 67. p. 20-25. Cabri-Géomètre : les rapports entre visuel et géométrique dans un EIAO.Ressource en ligne
2641994 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 14. N° 3. p. 357-391. Preuve et plans de signification : une hypothèse.
2651994 SMAO 3ème.
2661994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Géométrie : le rôle de la figure mis en évidence par les difficultés de conception d'un résolveur de problèmes en EIAO. p. 371-378.
2671994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Les rapports entre visuel et géométrique dans un EIAO. p. 387-394.
2681993 Bulletin de l'APMEP. N° 391. p. 547-550. Inscrits dans une église. A réinscrire sur un écran.Ressource en ligne
2691993 Faire des mathématiques avec l'ordinateur au collège.
2701993 Petit x. N° 33. p. 37-67. Modifications de menus dans CABRI-Géométre : des symétries comme outils de construction.Ressource en ligne
2711992 Bulletin de l'EPI. N° 65. p. 131-137. Intérêt de l'utilisation de progiciels en mathématiques.Ressource en ligne
2721992 Le Géomètre. Histoires vécues au collège et au lycée.Ressource en ligne
2731992 Maths et LOGO. Fascicule 1. 6ème : 15 fiches pour l'élève.Ressource en ligne
2741992 Maths et LOGO. Fascicule 2. 5ème : 15 fiches pour l'élève.Ressource en ligne
2751992 Petit x. N° 29. p. 5-13. Une utilisation du logiciel "géomètre" en cinquième.Ressource en ligne
2761992 Petit x. N° 29. p. 57-88. Désignations dans un tableur et interaction avec les connaissances algébriques.Ressource en ligne
2771992 Petit x. N° 30. p. 63-72. Expérimentation du tutoriel Mentoniezh en classe de quatrième.Ressource en ligne
2781992 Pytha-Cabri : Banque des figures du Pythagore de 5e (Hatier). Réalisées avec Cabri-Géomètre (Nathan).
2791992 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 12. N° 2-3. p. 271-318. Aide logicielle à la résolution de problèmes avec preuve : Des séquences didactiques pour l'enseignement de la démonstration.
2801992 Repères-IREM. N° 9. p. 35-60. DEFI : outil informatique de révélation du rôle de la figure et d'apprentissage de la démonstration au collège.Ressource en ligne