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Reponses 61 à 80

61	2019 Au fil des maths. N° 532. p. 43-51. Triangulation et impression 3D.
62	2019 Grand N. N° 103. p. 57-70. Un exemple d'usage de la géométrie dynamique.
63	2019 Mathématice. N° 64. Dix ans de ressources mathématiques publiées sur le site de l'académie de Nantes.
64	2019 Mathématice. N° 64. Modification et création de ressources dans LaboMep V2.
65	2019 Mathématice. N° 65. Découvrir / explorer la géométrie non euclidienne avec une tortue.
66	2019 Mathématice. N° 65. Le gnomon : Thème et variations.
67	2019 Mathématice. N° 67. Activités ludiques en programmation par blocs avec un logiciel de mathématiques.
68	2019 Mathématice. N° 67. Geogebra pour la formation des enseignants au Maroc.
69	2019 Mathématice. N° 67. La méthode de Newton-Raphson.
70	2019 Mathématice. N° 67. Programmer des cadenas numériques pour un escape game.
71	2019 Mathématice. N° 68. Découvrez votre ville avec MathCityMap !
72	2019 Mathématice. N° 68. Xcas/Khicas : calcul formel et algorithmique.
73	2019 Petit x. N° 109. p. 3-16. Développer l'autonomie des élèves en mathématiques grâce au numérique.
74	2019 Probabilités au cycle 4 : applications LearningApps.
75	2019 Probabilités au cycle 4.
76	2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education. Epistemological beliefs about mathematics - Challenges and chances for mathematical learning: Back to the future. p. 195-203.
77	2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education. Using artifacts and dynamic geometry software in primary school inspired by Montessori method. p. 81-90.
78	2019 Repères-IREM. N° 117. p. 35-54. Aider à la compréhension des fonctions avec un logiciel : les fonctions définies par un algorithme.
79	2019 Repères-IREM. N° 117. p. 55-61. Simuler un niveau de chantier et un théodolite.
80	2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. L'expression des propriétés géométriques, entre géométrie statique et géométrie dynamique. p. 256-268.