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1062 fiches trouvées

Reponses 861 à 880

861	1996 L'Ouvert. N° 85. p. 23-27. Recette pour le tracé point par point de la fonction sinus sur écran graphique.
862	1996 Math au long cours.
863	1996 Outils informatiques pour l'enseignement modulaire en mathématiques (seconde, première, terminale).
864	1996 Petit x. N° 41. p. 51-82. Activités de représentation et de modélisation dans une approche exploratoire de la mathématique et des sciences. Deuxième partie : les activités de modélisation dans le continu.
865	1996 Petit x. N° 42. p. 5-27. Activités de représentation et de modélisation dans une approche exploratoire de la mathématique et des sciences. Troisième partie : les activités de modélisation dans le discret. Conclusions générales et enjeux pédagogique.
866	1996 PLOT. N° 73. p. 14-16. Vision géométrique de la logique avec Cabri-géomètre.
867	1996 Repères-IREM. N° 24. p. 35-42. Tangente à une courbe et dérivation.
868	1996 Repères-IREM. N° 24. p. 43-64. Masques.
869	1996 Repères-IREM. N° 25. p. 65-81. Un outil personnel puissant qui nécessite un apprentissage et ne dispense pas toujours de réfléchir.
870	1996 Repères-IREM. N° 25. p. 91-128. Quelques semaines du cours d'analyse de 1re S avec DERIVE, logiciel de calcul symbolique.
871	1996 Un dispositif d'apprentissage des suites en première année d'enseignement supérieur.
872	1995 Bulletin de l'APMEP. N° 398. p. 507-517. Quelques problèmes pédagogiques posés par l'utilisation des outils informatiques.
873	1995 Bulletin de l'APMEP. N° 401. p. 893-901. Quel(s) rôle(s) attribuer aux instruments informatiques dans l'enseignement des mathématiques ?
874	1995 Bulletin de l'APMEP. N° 401. p. 902-910. Place de l'informatique dans l'enseignement des mathématiques.
875	1995 Bulletin de l'APMEP. N° 401. p. 911-925. Questions à Robert Amalberti : DERIVE et la programmation fonctionnelle.
876	1995 Bulletin de l'APMEP. N° 401. p. 926-936. Calcul symbolique et formel.
877	1995 Bulletin de l'APMEP. N° 401. p. 937-941. La recherche universitaire en calcul formel.
878	1995 Cahier de DIDIREM. Spécial n° 3. Une recherche sur le logiciel DERIVE. Rapport.
879	1995 Dessiner l'espace.
880	1995 Environnements interactifs et enseignement des mathématiques. Années 1994-1995.