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1012015 Mathématice. N° 45. Géométrie dans l'espace sur tablettes en Primaire.Ressource en ligne
1022015 Mathématice. N° 46. MicroAlg, un langage de programmation pour débutants.Ressource en ligne
1032014 Bulletin de l'APMEP. N° 507. p. 14-24. Vous avez dit bizarre ... comme c'est bizarre ...Ressource en ligne
1042014 Le Petit Vert. N° 120. p. 28-28. Photomath.Ressource en ligne
1052014 Mathématice. N° 38. Expérimentation d'une tablette numérique en classe.Ressource en ligne
1062013 Calcul mathématique avec Sage.Ressource en ligne
1072013 Chantiers de pédagogie mathématique. N° 156. p. 6-6. Quand un exercice banal vous emmène loin.
1082013 Chantiers de pédagogie mathématique. N° 157. p. 6-7. Comment un exercice peut en cacher un autre.
1092013 Chantiers de pédagogie mathématique. N° 158. Vous avez dit bizarre ... comme c'est bizarre ...
1102013 Le Miroir des maths. N° 12. p. 17-22. Atelier de découverte du logiciel Algobox et travail sur des exemples d'applications en lycée professionnel.Ressource en ligne
1112013 Le tableau blanc interactif, un outil pour la classe de mathématiques ?Ressource en ligne
1122013 Mathématice. N° 33. IREM de Lille : des ressources en ligne et des journées académiques.Ressource en ligne
1132013 Mathématice. N° 34. Un outil pour la conception d'exercices de calcul.Ressource en ligne
1142013 Mathématice. N° 35. DGPAD - une approche tactile spécifique de géométrie dynamique sur tablettes.Ressource en ligne
1152013 Mathématice. N° 35. Expérimentation de tablettes en classe de 6eRessource en ligne
1162013 Mathématice. N° 35. Quelques activités avec R.Ressource en ligne
1172013 PLOT. Nouvelle série. N° 41. p. 29-30. 36 élèves, 36 calculatrices.Ressource en ligne
1182012 Actes du Colloque EMF 2012. Conception collaborative de ressources : l'expérience e-colab. p. 784-798.Ressource en ligne
1192012 Actes du Colloque EMF 2012. L'utilisation de la calculatrice dans l'apprentissage des mathématiques au secondaire. p. 1583-1603.Ressource en ligne
1202012 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2011. La praxéologie comme modèle didactique pour la problématique EIAH. Etude de cas : la modélisation des connaissances des élèves. p. 81-101.