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Reponses 321 à 340

321	2017 CultureMATH. Claude Shannon et la compression des données.
322	2017 CultureMATH. La naissance de la théorie de l'information ou la force d'une idée simple.
323	2017 CultureMATH. Le théorème d'échantillonnage.
324	2017 FUN-MOOC. Mathématiques : préparation à l'enseignement supérieur.
325	2017 Le Petit Vert. N° 129. p. 45-45. Simulations.
326	2017 Le Petit Vert. N° 130. p. 47-47. Diagrammes.
327	2017 Le Petit Vert. N° 130. p. 64-66. Maths et Médias.
328	2017 Le Petit Vert. N° 131. p. 53-53. Le serpent de mer de l'informatique.
329	2017 Le Petit Vert. N° 131. p. 57-58. Maths et Médias.
330	2017 Le Petit Vert. N° 132. p. 34-34. Figures spatiales, figures spéciales.
331	2017 Le Petit Vert. N° 132. p. 55-57. Maths et Médias.
332	2017 Mathématice. N° 53. "1, 2, 3. codez !" Comment se former à l'enseignement des sciences informatiques ?
333	2017 Petit x. N° 104. p. 25-47. Classe inversée : quel impact sur les connaissances ?
334	2017 Petit x. N° 105. p. 37-72. Pour étudier le dispositif classe inversée. Analyses des moments d'exposition des connaissances en classe et de capsules vidéos.
335	2017 PLOT. Nouvelle série. N° 59. p. 2-7. Une carte interactive de l'histoire des mathématiques.
336	2017 Repères-IREM. N° 109. p. 80-83. Rubrique Multimédia.
337	2017 Site du groupe Voie Professionnelle de l'IREM d'Aix-Marseille.
338	2017 Vidéo de l'IREM de Paris - Capsules Manuel. Généralités sur l'algorithmique.
339	2017 Vidéo de l'IREM de Paris - Capsules Manuel. Variations.
340	2017 Vidéo de l'IREM de Paris - Conférences. Semaine des Maths 2017. Langage mathématique ?