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Reponses 21 à 40

21	2004 Repères-IREM. N° 55. p. 35-44. Sésamath : de la mutualisation au travail collaboratif.
22	2003 Les formulaires de mathématiques pour les BTS.
23	2001 Bulletin de l'APMEP. N° 436. p. 618-623. Séjour scientifique.
24	2001 Bulletin de l'APMEP. N° 436. p. 624-627. Mathématiques au Palais.
25	2001 Bulletin de l'APMEP. N° 436. p. 628-632. Populariser les mathématiques.
26	2001 Bulletin de l'APMEP. N° 436. p. 633-639. Une approche sensible de la géométrie.
27	2001 Bulletin de l'APMEP. N° 436. p. 660-665. Manifestation culturelle scientifique dans les Pyrénées Atlantiques.
28	2001 Bulletin de l'APMEP. N° 436. p. 666-670. Dix bonnes raisons de faire une exposition de mathématiques animée par les élèves.
29	2000 Exposition itinérante : Un monde fractal.
30	2000 Fragments d'une exposition mathématique.
31	2000 PLOT. N° 90. p. 21-23. 2000, année mondiale des mathématiques.
32	2000 PLOT. N° 90. p. 24-34. De Fibonacci à phi.
33	2000 PLOT. N° 90. p. 5-20. Nombres particuliers et remarquables.
34	2000 PLOT. N° 92. p. 35-38. Dimensions fractales.
35	1999 PLOT. N° 87. p. 28-28. L'année Maths 2ooo !
36	1998 Math en scène.
37	1992 Repères-IREM. N° 9. p.101-118. Itérations et systèmes dynamiques.
38	1990 PLOT. N° 51. p. 38-40. Le chaos à la Vilette.
39	1987 PLOT. N° 40. p. 29-30. Les maths dans le train ? C'est possible.
40	1987 PLOT. N° 40. p. 3-6. Faire des maths autrement.