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945 fiches trouvées

Reponses 741 à 760

741	1997 Repères-IREM. N° 29. p. 69-72. Rubrique Point de vue : Brève réflexion sur la pluridisciplinarité.
742	1997 Repères-IREM. N° 29. p. 75-92. Autour de l'équation diophantienne t^3=x^2+d.
743	1997 Repères-IREM. N° 29. p. 99-120. Le théorème de Pythagore, l'analyse multifractale et le mouvement brownien.
744	1996 Repères-IREM. N° 22.
745	1996 Repères-IREM. N° 22. p. 13-32. Vérifications en devoir surveillé.
746	1996 Repères-IREM. N° 22. p. 33-42. A propos d'une conjecture géométrique en terminale S.
747	1996 Repères-IREM. N° 22. p. 5-12. La notion de contre-exemple au collège.
748	1996 Repères-IREM. N° 22. p. 51-72. Arbres et tableaux de probabilité : analyse en termes de registres de représentation.
749	1996 Repères-IREM. N° 22. p. 73-90. Saut d'obstacle.
750	1996 Repères-IREM. N° 22. p. 91-119. "Resveries" d'un ancien.
751	1996 Repères-IREM. N° 23.
752	1996 Repères-IREM. N° 23. p. 109-118. Formation des maîtres : des conditions nécessaires et suffisantes à la théorisation des phénomènes de formation.
753	1996 Repères-IREM. N° 23. p. 19-30. Itinéraire d'un enseignant entre concret et abstrait.
754	1996 Repères-IREM. N° 23. p. 31-42. Géomètres en herbe "à l'ancienne".
755	1996 Repères-IREM. N° 23. p. 47-57. Rubrique Point de vue : Maîtres d'école, maîtres à penser ?
756	1996 Repères-IREM. N° 23. p. 5-18. Pourquoi il ne faut pas laisser de côté les chapitres de statistique au collège.
757	1996 Repères-IREM. N° 23. p. 59-62. IUFM : quelle formation ? De la théorie à la pratique, témoignage d'un acteur engagé.
758	1996 Repères-IREM. N° 23. p. 63-108. IUFM : réflexion sur la formation professionnelle initiale des professeurs de mathématiques des lycées et collèges.
759	1996 Repères-IREM. N° 24.
760	1996 Repères-IREM. N° 24. p. 103-116. L'enseignement de l'analyse en termes d'ordres de grandeur : nécessité et fondement.