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49812015 Pour la Science. N° 448. p. 76-81. Les mathématiques de l'origami.Ressource en ligne
49822015 Pour la Science. N° 453. p. 78-83. Comment jouer parfaitement au poker.Ressource en ligne
49832015 Pour la Science. N° 457. p. 108-113. Les tours de Hanoï, plus qu'un jeu d'enfants.Ressource en ligne
49842015 Pour la Science. N° 456. p. 102-107. Déléguer un calcul sans divulguer ses données : la cryptographie homomorphe.Ressource en ligne
49852015 Pour la Science. N° 447. p. 76-81. Le problème du sudoku.Ressource en ligne
49862015 Probabilités-Statistiques : cinq scénarios (3ème/2nde).Ressource en ligne
49872015 Quadrature. N° 96. p. 29-41, 45-45. Le principe de Gilbreath, variantes et magie des cartes.Ressource en ligne
49882015 Quadrature. N° 96. p. 19-28. Approcher des courbes par des hélices.Ressource en ligne
49892015 Quadrature. N° 96. p. 10-18. Les lois Zêta pour l'arithmétique.Ressource en ligne
49902015 Quadrature. N° 97. p. 41-46. Sur le réarrangement décroissant.Ressource en ligne
49912015 Quadrature. N° 97. p. 17-25. Sur l'accélération de la convergence de la "série de Madhava-Leibniz".Ressource en ligne
49922015 Quadrature. N° 98. p. 22-26. La recherche de l'ellipse d'aire maximale inscrite dans un polygone.Ressource en ligne
49932015 Recherches en Education. N° 21. Les démarches d’investigation et leurs déclinaisons en mathématiques, physique, sciences de la vie et de la Terre. Ressource en ligne
49942015 Recherches en Education. N° 21. p. 81-94. Usage des technologies et investigation en mathématiques : quels contrats didactiques possibles ? Ressource en ligne
49952015 Repères-IREM. N° 98. p. 21-51. Une initiation à la statistique en classe de Seconde.Ressource en ligne
49962015 Repères-IREM. N° 99. p. 5-20. Du monde réel au monde virtuel : voyage aller et retour.Ressource en ligne
49972015 Repères-IREM. N° 100. p. 5-22. Quelles sont les conceptions d'élèves, d'enseignants, de mathématiciens contemporains sur la définition ?Ressource en ligne
49982015 Repères-IREM. N° 98. p. 65-88. Pourquoi et comment évaluer par compétences ?Ressource en ligne
49992015 Repères-IREM. N° 100. p. 51-80. Définir : une nécessité à construire. Le cas de la définition de la limite d'une fonction. Ressource en ligne
50002015 Repères-IREM. N° 100. p. 65-80. De la nécessité de définir les notions de logique au lycée.Ressource en ligne