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945 fiches trouvées

Reponses 881 à 900

881	1992 Repères-IREM. N° 6. p. 55-63. Rubrique Point de vue : L'enseignement de la géométrie.
882	1992 Repères-IREM. N° 6. p. 81-110. Cartographie et mathématiques.
883	1992 Repères-IREM. N° 7.
884	1992 Repères-IREM. N° 7. p. 100-114. Sens interdit : sens unique ou sens authentique ?
885	1992 Repères-IREM. N° 7. p. 115-155. La perspective en première scientifique : une certaine suite dans les idées.
886	1992 Repères-IREM. N° 7. p. 33-54. Quelques idées d'activités glanées au contact des entreprises.
887	1992 Repères-IREM. N° 7. p. 5-32. De l'analyse d'erreurs aux dispositifs de remédiation : quelques pistes.
888	1992 Repères-IREM. N° 7. p. 55-72. A propos de la démonstration en géométrie de cinquième "l'attracteur carré ..."
889	1992 Repères-IREM. N° 7. p. 74-86. Rubrique Point de vue : Quelques remarques sur les nouveaux postulats en pédagogie et leurs conséquences en mathématiques.
890	1992 Repères-IREM. N° 7. p. 93-99. Représentations des enseignants et des élèves.
891	1992 Repères-IREM. N° 8.
892	1992 Repères-IREM. N° 8. p. 103-110. Des maths avec une feuille de papier : les formats dits "normalisés".
893	1992 Repères-IREM. N° 8. p. 111-124. Des activités analytiques où la géométrie peut aider à comprendre.
894	1992 Repères-IREM. N° 8. p. 125-140. Le secret de Léonhard.
895	1992 Repères-IREM. N° 8. p. 33-48. Des activités pour raisonner au collège.
896	1992 Repères-IREM. N° 8. p. 49-66. Enseigner à partir d'activités, est-ce bien raisonnable ?
897	1992 Repères-IREM. N° 8. p. 5-32. Enseigner par les activités.
898	1992 Repères-IREM. N° 8. p. 67-88. Concevoir de "bonnes" fiches d'activité en mathématiques.
899	1992 Repères-IREM. N° 8. p. 90-96. Rubrique Point de vue : L'abeille et la goutte de miel.
900	1992 Repères-IREM. N° 9.