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Reponses 901 à 920

901	1992 Repères-IREM. N° 9. p. 15-33. Histoire des mathématiques en classe de terminale.
902	1992 Repères-IREM. N° 9. p. 35-60. DEFI : outil informatique de révélation du rôle de la figure et d'apprentissage de la démonstration au collège.
903	1992 Repères-IREM. N° 9. p. 5-14. L'enseignement scientifique entre l'illusion langagière et l'activisme pédagogique.
904	1992 Repères-IREM. N° 9. p. 61-66. A propos de géométrie au bac.
905	1992 Repères-IREM. N° 9. p. 73-98. L'enseignement de la géométrie dans l'espace en BTS d'arts appliqués.
906	1992 Repères-IREM. N° 9. p.101-118. Itérations et systèmes dynamiques.
907	1991 Repères-IREM. N° 2.
908	1991 Repères-IREM. N° 2. p. 12-29. Intuition et démonstration chez Archimède.
909	1991 Repères-IREM. N° 2. p. 30-50. Statistique et technologie.
910	1991 Repères-IREM. N° 2. p. 5-11. Parcours d'orientation : un travail sur l'angle au collège.
911	1991 Repères-IREM. N° 2. p. 51-58. Figures prégnantes en géométrie ?
912	1991 Repères-IREM. N° 2. p. 59-81. A propos des nouveaux programmes.
913	1991 Repères-IREM. N° 2. p. 83-85. Rubrique Point de vue : La formation des maîtres en mathématiques.
914	1991 Repères-IREM. N° 2. p. 93-123. Aperçu historique sur les nombres relatifs.
915	1991 Repères-IREM. N° 3.
916	1991 Repères-IREM. N° 3. p. 33-42. "Changer un terme de membre en changeant de signe" ou l'enseignement d'une règle d'action concernant les équations en Quatrième.
917	1991 Repères-IREM. N° 3. p. 43-52. Mathématiques : approche par des textes historiques.
918	1991 Repères-IREM. N° 3. p. 5-32. La perception de l'espace.
919	1991 Repères-IREM. N° 3. p. 53-77. Turbulences pédagogiques : quelques repères et perspectives.
920	1991 Repères-IREM. N° 3. p. 79-82. Liaison troisième ... Maths Sup.