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Ressource(s) CDI LittéraMath	Ressource(s) en ligne    dont Bibliothèque numérique
Langue	Français Anglais Arabe Allemand Breton Chinois Coréen Grec Néerlandais Italien Espagnol Latin Polonais Portugais Russe Suédois Japonais Multilingue	Public visé  chercheur élève enseignant formateur parent d'élève tout public
Type	actes de colloques, de congrès, de séminaire album de littérature jeunesse annales article de périodique ou revue bande dessinée biographie chapitre d'un ouvrage dictionnaire document parascolaire document pour la classe issu de travaux de groupe de travail exercices, problèmes, solutions, corrigés encyclopédie exposition film, vidéo livre du maître, du professeur logiciel, application numérique jeu éducatif manuel monographie, polycopié mémoire Master, DEA texte historique, texte ancien, texte source ouvrage (au sens classique de l'édition) périodique ou revue rapport roman site internet thèse vulgarisation, popularisation
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1	1999 Activités pour le cycle central : Des nombres et des lettres - De l'observation au raisonnement.
2	1999 Enseigner les transformations.
3	1999 Fragments d'arithmétique.
4	1999 Histoires de constructions..., logarithmes, nombres réels.
5	1999 Pour mieux connaître les décimaux.
6	1998 Analyse de données et proportionnalité à l'aide d'un tableur au collège et au lycée.
7	1998 Expérimenter et prouver : faire des mathématiques au lycée avec des calculatrices symboliques.
8	1998 L'écrit en mathématiques.
9	1998 Le codage : quand, comment, pourquoi ?
10	1998 Pour une prise en compte des calculatrices symboliques en analyse au lycée.
11	1998 Réaliser des graphiques et faire de la géométrie avec Mathematica.
12	1998 Synthèse de cours d'algèbre générale
13	1997 Activités mathématiques intégrant l'informatique en collège.
14	1997 Douze géométries.
15	1997 Etude didactique des nombres réels.
16	1997 L'intégration des calculatrices dans la formation initiale des maîtres.
17	1997 Les mathématiques : compter, mesurer, déduire, résoudre, transformer.
18	1997 Liaison Lycée / Université.
19	1997 Nombres et calculs.
20	1997 Une approche pédagogique déduite de l'histoire. Compte rendu de stage.
21	1996 A propos de l'apprentissage des limites de fonctions dans "un environnement calculatrice".
22	1996 Activités pour la classe de sixième : Nombres décimaux, aires et périmètres.
23	1996 Agrégation interne de mathématiques
24	1996 Enseigner les mathématiques en terminale S avec des calculatrices graphiques et formelles. V.1, côté cours.
25	1996 Enseigner les mathématiques en terminale S avec des calculatrices graphiques et formelles. V.2, côté jardins.
26	1996 Etude des modes d'appropriation de calculatrices graphiques et symboliques dans une classe de seconde.
27	1996 L'esprit de la géométrie (troisième partie).
28	1996 Utilisation d'un tableur pour des études statistiques.
29	1995 Arithmétique, le retour...
30	1995 Des fonctions et des graphes.
31	1995 Dix géométries.
32	1995 Géométrie pour l'élève architecte.
33	1995 L'esprit de la géométrie (deuxième partie).
34	1995 L'esprit de la géométrie (première partie).
35	1995 Liaison 3eme-2nde. Compte rendu de stage.
36	1995 Liaison cycle 3 - 6ème.
37	1995 Observer et agir, mathématiques, seconde générale et technologique.
38	1994 Des activités mathématiques en classes scientifiques (1S et TS).
39	1993 Enseignement modulaire, fasc. 2 : quatre fonctions de l'enseignement modulaire ; classe de seconde.
40	1993 Le concept de fonction.
41	1993 Les Sciences de l'éducation - Pour l'ère nouvelle. N° 1-3. p. 119-135. Contagion de signifiant et contagion de référence sur la conceptualisation de deux droites.
42	1993 Les Sciences de l'éducation - Pour l'ère nouvelle. N° 1-3. p. 221-244. Essai de typologie des graphiques figurant dans les manuels d'histoire - géographie et biologie - géologie des collèges.
43	1993 Les Sciences de l'éducation - Pour l'ère nouvelle. N° 1-3. p. 9-16. Signifiants et signifiés dans une approche psychologique de la représentation.
44	1993 Les Sciences de l'éducation - Pour l'ère nouvelle. N° 1-3. p. 17-37. Les Graphiques cartésiens.
45	1993 Les Sciences de l'éducation - Pour l'ère nouvelle. N° 1-3. p. 57-72. Graphiques et équations.
46	1993 Les Sciences de l'éducation - Pour l'ère nouvelle. N° 1-3. p. 159-174. Représentations graphiques et géographie.
47	1993 Les Sciences de l'éducation - Pour l'ère nouvelle. N° 1-3. p. 105-118. L'ambivalence des réussites précoces et le rôle des supports graphiques.
48	1993 Les Sciences de l'éducation - Pour l'ère nouvelle. N° 1-3. p. 175-193. Un système multimédia.
49	1993 Les Sciences de l'éducation - Pour l'ère nouvelle. N° 1-3. p. 195-205. Rôle des représentations graphiques dans l'utilisation d'imagiciels en classe de mathématiques.
50	1993 Les Sciences de l'éducation - Pour l'ère nouvelle. N° 1-3. p. 39-56. Une Efficacité différente des images graphiques dans la transmission de l'information.
51	1993 Les Sciences de l'éducation - Pour l'ère nouvelle. N° 1-3. p. 207-219. Représentation graphique à l'interface d'un logiciel de géométrie, Cabri-Géomètre.
52	1993 Les Sciences de l'éducation - Pour l'ère nouvelle. N° 1-3. p. 73-104. Quelques obstacles cognitifs dans la lecture de représentations graphiques élémentaires.
53	1993 Les Sciences de l'éducation - Pour l'ère nouvelle. N° 1-3. p. 137-158. Les représentations graphiques des fonctions.
54	1993 Les Sciences de l'éducation - Pour l'ère nouvelle. N° 1-3. p. 267-284. Economie visuelle et tension narrative des représentations graphiques.
55	1993 Les Sciences de l'éducation - Pour l'ère nouvelle. N° 1-3. p. 245-266. L'utilisation judicieuse du langage des graphiques par des élèves de seconde dans le domaine de la biologie.
56	1993 Quelques idées pour la mise en pratique des modules en seconde.
57	1992 Cours mathématiques : DEUG B, première année.
58	1992 Enseignement modulaire, fasc. 1 : classe de seconde.
59	1992 Enseigner la géométrie de l'espace.
60	1992 Enseigner la géométrie plane en intégrant l'outil informatique (niveau collège).
61	1992 Exercices - Problèmes - Travaux Pratiques en classe de 2de.
62	1992 Les calculatrices graphiques en lycée.
63	1992 Narration de recherche.
64	1992 Représentation cartésienne rationalité mathématique et rationalité du quotidien chez des élèves de collège.