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7611991 Repères-IREM, N°2. p. 93-123. Aperçu historique sur les nombres relatifs. Les relatifs : quelle histoire !Ressource en ligne
7621991 Repères-IREM, N°3. p. 53-77. Turbulences pédagogiques : quelques repères et perspectives.Ressource en ligne
7631991 Repères-IREM, N°5. p. 112-126. L'uniformité, un concept implicite efficace chez Cauchy.Ressource en ligne
7641991 Repères-IREM, N°3. p. 43-52. Mathématiques : approche par des textes historiques.Ressource en ligne
7651991 Repères-IREM, N°2. p. 5-11. Parcours d'orientation. Un travail sur l'angle au collège.Ressource en ligne
7661991 Repères-IREM, N°5. p. 83-111. Turbulences pédagogiques : quelques repères et perspectives.Ressource en ligne
7671991 Repères-IREM, N°5. p. 23-34. L'indispensable histoire des mathématiques.Ressource en ligne
7681990 Repères-IREM, N°1. p. 5-27. Démontrer ou ne pas démontrer voilà la question.Ressource en ligne
7691990 Repères-IREM, N°1. p. 92-102. Enseigner la géométrie pourquoi ?Ressource en ligne
7701990 Repères-IREM, N°1. p. 51-67. Résolution de problèmes en second cycle.Ressource en ligne
7711990 Repères-IREM, N°1. p. 69-91. Les Géométries non euclidiennes.Ressource en ligne
7721990 Repères-IREM, N°1. p. 28-50. L'enseignement des mathématiques en sixième et cinquième. La contribution des IREM.Ressource en ligne