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Langue	Français Anglais Arabe Allemand Breton Chinois Coréen Grec Néerlandais Italien Espagnol Latin Polonais Portugais Russe Suédois Japonais Multilingue	Public visé  chercheur élève enseignant formateur parent d'élève tout public
Type	actes de colloques, de congrès, de séminaire album de littérature jeunesse annales article de périodique ou revue bande dessinée biographie chapitre d'un ouvrage dictionnaire document parascolaire document pour la classe issu de travaux de groupe de travail exercices, problèmes, solutions, corrigés encyclopédie exposition film, vidéo livre du maître, du professeur logiciel, application numérique jeu éducatif manuel monographie, polycopié mémoire Master, DEA texte historique, texte ancien, texte source ouvrage (au sens classique de l'édition) périodique ou revue rapport roman site internet thèse vulgarisation, popularisation
Revue ou Collection	Ac-Tice Accromath Annales de didactique et de sciences cognitives Au fil des maths Bibliothèque Tangente Brochures APMEP Bulletin Association Mathématique du Québec Bulletin de l'APMEP dit Bulletin Vert Bulletin de l'EPI Bulletin de l'Union des Professeurs de Spéciales Bulletin de la Société Mathématique de France Bulletin de liaison CFEM Cahiers pédagogiques Chantiers de pédagogie mathématique Corol'aire Cosinus CultureMATH Diagonales Educational Studies in Mathematics EpiDEMES Feuille de Vigne Feuille@problèmes Gazette des Mathématiciens Grand N Histoire de mathématiques Hypercube IREM de Paris - Brochures IREM de Paris - Cahiers de DIDIREM IREM de Paris - Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz IREM de Paris - COPIRELEM IREM de Paris - Document de travail pour la formation des enseignants IREM de Paris - Document pour la formation des Enseignants IREM de Paris - Les cahiers de didactique IREM de Paris - Mnémosyne IREM de Paris - Reproduction de textes anciens IREM de Paris - Videoconférence IREM de Paris - Vidéos : Capsules Manuel IREM de Paris - Vidéos : Conférences IREM de Paris - Vidéos : Le Maths Club IREM de Paris - Vidéos : Séminaire de l'IREM de Paris IREM de Paris - Vidéos : Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM IREM de Paris - Vidéos Maths Monde IREM de Paris - Vidéos pour la formation L'Ouvert La Maison Lumni La Mathématique à l'école La Recherche Le Miroir des maths Le Petit Vert Les Cahiers Clairaut Les Dossiers de l'ingénierie éducative Les Génies de la Science Les nombres en couleurs Losanges Math-Ecole Math-Ecole (en ligne) Math-Jeunes Mathématice Mathématiques et Pédagogie Petit x PLOT Pour la Science Quadrature Recherches en didactique des mathématiques Repères-IREM Revue Canadienne pour l'Enseignement des Sciences, des Mathématiques et des Techniques Revue d'histoire des mathématiques Revue des sciences de l'éducation RMé - Revue de Mathématiques pour l'Ecole Spirale Tangente Tangente Education Tangente Hors-série Tangente Sup Vidéo SMF - Mathématiques étonnantes Vidéo SMF - Un texte, un mathématicien Vidéo SMF - Une question, un chercheur
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6845 fiches trouvées

Reponses 501 à 600

501	1999 Les Sujets Nathan BREVET 2000 Maths.
502	1999 Livrets d'exercice. Calcul différentiel.
503	1999 Livrets d'exercice. Intégration.
504	1999 Math-Ecole. N° 188. p. 27-33. Un problème et son analyse didactique : les pots de confiture.
505	1999 Mathador.
506	1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 120. p. 39-45. L'illusion de la linéarité. Première partie: Circonstances et commentaires.
507	1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 120. p. 5-37. Avis relatif à l'évaluation des résultats des élèves en mathématiques (IEA - 1995).
508	1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 120. p. 51-60. Etude solide des angles.
509	1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 120. p. 61-69. Etude d'une obligation au moyen de sa duration et de sa convexité.
510	1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 121. p. 30-45. L'illusion de la linéarité. Deuxième partie: trois études dans l'enseignement secondaire.
511	1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 121. p. 46-58. Arithmétique sur des ensembles de nombres réels et sur des quantités floues.
512	1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 121. p. 5-29. Avis relatif à l'évaluation des résultats des élèves en mathématiques (IEA - 1995). Deuxième partie.
513	1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 121. p. 59-61. Une démonstration du théorème de Pascal obtenue en généralisant le produit sur le cercle.
514	1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 122. p. 11-28. Approche de la théorie de la communication. Hasard ou certitude : l'information.
515	1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 122. p. 29-39. L'horloge de la gare de Mons.
516	1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 122. p. 39-57. Sous-ensembles flous, logique floue et applications.
517	1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 122. p. 5-10. Représenter et se représenter des situations dans l'espace.
518	1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 122. p. 57-70. Modélisation du comportement d'un individu face à des revenus aléatoires.
519	1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 123. p. 15-21. Le théorème d'Erdös-Mordell par la méthode des aires.
520	1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 123. p. 18-23. Pour une autre approche de l'équation et de la fonction du 2nd degré.
521	1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 123. p. 39-54. Une étude vectorielle des courbes de Bézier.
522	1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 123. p. 5-13. Un polyèdre surréaliste.
523	1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 123. p. 55-65. L'équation du troisième degré. Nouvelle(?) méthode de résolution proposée par Dirk Danckaert, Duffel.
524	1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 124. p. 15-43. Les démonstrations : une vision génétique et en spirale.
525	1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 124. p. 5-14. Une heuristique basée sur la méthode CBR (Case Based Reasoning) pour résoudre des problèmes de mathématiques.
526	1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 124. p. 51-57. Puzzles, casse-tête, jeux et raisonnement déductif.
527	1999 Mathématiques et Pédagogie. N° 124. p. ??. Des inversions généralisées.
528	1999 Mathématiques et tableur au collège. Classe de troisième (programme 99).
529	1999 Mathématiques et traitement de données, BEPA. T. 2. (programme de 1998).
530	1999 Mathématiques et traitement de données. BEPA. T. 1. (programme de 1998).
531	1999 Mathématiques pour la gestion et l'action commerciale.
532	1999 Mathématiques pour les sciences physiques. T. 2.
533	1999 Maths en BEP Tertiaires ou assimilés. Sélection de sujets 1998 et 1999.
534	1999 Maths exos. 268 exercices et 20 problèmes de terminale S.
535	1999 Maths pour tous. T. 10. Jeux et mathématiques pour tous.
536	1999 Mesurer.
537	1999 Méthodes. Dérivation, intégration.
538	1999 Mnémosyne. N° 15. p. 17-45. Recherche de deux grandeurs connaissant leur produit et leur somme ou leur différence.
539	1999 Mnémosyne. N° 15. p. 47-54. Michael Stifel, algébriste de la Renaissance.
540	1999 Mnémosyne. N° 15. p. 55-60. Mathématiques et Littérature.
541	1999 Mnémosyne. N° 15. p. 61-66. Différents niveaux pour un texte d'al-Khwarizmi.
542	1999 Mnémosyne. N° 15. p. 7-16. Guillaume Gosselin, algébriste de la Renaissance.
543	1999 Mnémosyne. N° 15. Recherche de deux grandeurs connaissant leur produit et leur somme ou leur différence.
544	1999 Modélisation à l'oral de l'agrégation.
545	1999 Nathan Technique. Maths CAP industriel.
546	1999 Notion de transformation - éléments pour une étude historique et épistémologique.
547	1999 Notion de transformation - éléments pour une étude historique et épistémologique. Article 6. La construction d'une traduction didactique.
548	1999 Nouveau Transmath 3e. Edition spéciale pour le professeur.
549	1999 Oeuvres de Pierre de Fermat. V. 1. La théorie des nombres.
550	1999 Ours blanc, dis-moi.
551	1999 Ours brun, dis-moi.
552	1999 Panoramath 2.
553	1999 Petit x. Hors série. Activités mathématiques pour le collège 1993-1998.
554	1999 Petit x. N° 49. p. 19-20. Activité... sans parallèles.
555	1999 Petit x. N° 49. p. 21-42. Des allumettes aux polyminos : incursion des mathématiques discrètes dans la classe de troisième ?
556	1999 Petit x. N° 49. p. 43-44. Activités... Points vus, points cachés.
557	1999 Petit x. N° 49. p. 45-78. Une étude de situations et d'invariants : outil pour l'analyse de la construction du concept d'aire au collège.
558	1999 Petit x. N° 49. p. 5-18. De l'école au collège. Les élèves et les mathématiques.
559	1999 Petit x. N° 50. p. 22-22. Activité... trois cercles.
560	1999 Petit x. N° 50. p. 23-38. Conditions et contraintes de l'existence des mathématiques dans l'enseignement général. Permanences et évolutions.
561	1999 Petit x. N° 50. p. 39-40. Activité... un tableau et des formules.
562	1999 Petit x. N° 50. p. 41-55. Interaction des cadres algébriques et graphiques dans la résolution de problèmes.
563	1999 Petit x. N° 50. p. 5-21. La validation en géométrie au collège avec Cabri-géomètre : mesures exploratoires et mesures probatoires.
564	1999 Petit x. N° 50. p. 56-56. Activité . facile, pas facile ?
565	1999 Petit x. N° 50. p. 57-79. L'élève, le professeur et le labyrinthe.
566	1999 Petit x. N° 51. p. 22. Activité... Drôle de multiplication.
567	1999 Petit x. N° 51. p. 23-44. Courbes et fonctions au Collège.
568	1999 Petit x. N° 51. p. 45-46. Activité... Cadrage.
569	1999 Petit x. N° 51. p. 47-73. Les principes qui guident la pensée dans la résolution d'équations.
570	1999 Petit x. N° 51. p. 5-21. Géométrie et paradigmes géométriques.
571	1999 Petit x. N° 51. p. 75-79. Tribune... L'enseignement des mathématiques à l'ère des autoroutes de l'information : finalités et contenus.
572	1999 Philosophies des mathématiques et de la modélisation.
573	1999 PLOT. N° 85. p. 13-24. Maths à venir, quels mathématiciens pour l'an 2000 ?
574	1999 PLOT. N° 86.
575	1999 PLOT. N° 86. p. 10-12. François Morellet, un artiste pi-quant.
576	1999 PLOT. N° 86. p. 13-28. Suites et limites de suites.
577	1999 PLOT. N° 86. p. 2-4. Un petit coup de Pythagore.
578	1999 PLOT. N° 86. p. 29-38. Math et astronomie. Concrétisation de la mathématique.
579	1999 PLOT. N° 86. p. 5-9. Erreurs, solutions et démonstrations.
580	1999 PLOT. N° 87.
581	1999 PLOT. N° 87. p. 11-12. Des quadrilatères qui se reproduisent !
582	1999 PLOT. N° 87. p. 13-17. Mesurez, I'Univers !!!
583	1999 PLOT. N° 87. p. 18-20. La distance Terre-Soleil.
584	1999 PLOT. N° 87. p. 2-4. Les bissectrices dans un parallélogramme.
585	1999 PLOT. N° 87. p. 21-24. Construire une mosquée !!!
586	1999 PLOT. N° 87. p. 25-27. Des nombres astronomiques.
587	1999 PLOT. N° 87. p. 28-28. L'année Maths 2ooo !
588	1999 PLOT. N° 87. p. 29-38. L'an 2000 et les calendriers.
589	1999 PLOT. N° 87. p. 5-6. La Terre, l'Univers et l'enfant.
590	1999 PLOT. N° 87. p. 7-10. Sous Ie ciel des tropiques.
591	1999 PLOT. N° 88-89.
592	1999 PLOT. N° 88-89. p. 2-4. Trois cercles et un triangle ???
593	1999 PLOT. N° 88-89. p. 25-32. Une sphère en perspective !
594	1999 PLOT. N° 88-89. p. 33-54. Babylone et les mathématiques.
595	1999 PLOT. N° 88-89. p. 5-6. Posé par Kepler en 1611 reposé par Hilbert en 1900 un problème résolu en ...1998.
596	1999 PLOT. N° 88-89. p. 53-60. Satellites, naturels ou artificiels ?
597	1999 PLOT. N° 88-89. p. 7-24. D'empilements en empilements, de surprenantes mathématiques.
598	1999 Plus vite que son nombre.
599	1999 Pour la Science. Dossier N° 24. Les Mathématiques sociales.
600	1999 Pour la Science. Dossier N° 24. p. 36-44. L'analyse des données.