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Type	actes de colloques, de congrès, de séminaire album de littérature jeunesse annales article de périodique ou revue bande dessinée biographie chapitre d'un ouvrage dictionnaire document parascolaire document pour la classe issu de travaux de groupe de travail exercices, problèmes, solutions, corrigés encyclopédie exposition film, vidéo livre du maître, du professeur logiciel, application numérique jeu éducatif manuel monographie, polycopié mémoire Master, DEA texte historique, texte ancien, texte source ouvrage (au sens classique de l'édition) périodique ou revue rapport roman site internet thèse vulgarisation, popularisation
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1	2015 Repères-IREM, N°100. p. 51-80. Définir : une nécessité à construire. Le cas de la définition de la limite d'une fonction.
2	2015 Repères-IREM, N°100. p. 25-47. Les définitions de nom et les autres.
3	2015 Repères-IREM, N°100. p. 5-22. Quelles sont les conceptions d'élèves, d'enseignants, de mathématiciens contemporains sur la définition ? Qu'en est-il de l'activité de définition ? Vers un modèle de l'activité de définition en mathématiques.
4	2015 Repères-IREM, N°100. p. 65-80. De la nécessité de définir les notions de logique au lycée.
5	2015 Repères-IREM, N°100. p. 84-96. Point de vue : Si on parlait définition ?
6	2015 Repères-IREM, N°100. p. 103-107. Pour aller plus loin : La définition en mathématiques