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1	1991 Repères-IREM. N° 5. p. 5-22. Connaissances ou capacités ?
2	1991 Repères-IREM. N° 5. p. 43-49. Rubrique Point de vue : Que vivent les cas d'égalité des triangles.
3	1991 Repères-IREM. N° 5. p. 83-111. Turbulences pédagogiques : quelques repères et perspectives.
4	1991 Repères-IREM. N° 5. p. 112-126. L'uniformité, un concept implicite efficace chez Cauchy.
5	1991 Repères-IREM. N° 5. p. 23-34. L'indispensable histoire des mathématiques.
6	1991 Repères-IREM. N° 5. p. 65-82. Quelques difficultés d'apprentissage du concept de tangente.
7	1991 Repères-IREM. N° 5. p. 35-41. Référentiels mathématiques des CAP, BEP, BP dans l'enseignement professionnel.
8	1991 Repères-IREM. N° 5.
9	1991 Repères-IREM. N° 3. p. 53-77. Turbulences pédagogiques : quelques repères et perspectives.