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12009 Repères-IREM, N°77. p. 53-65. Quelle problématique pour un enseignement des probabilités en Troisième ?Ressource en ligne
22002 Repères-IREM. N° 46. p. 39-50. Simulation et modélisation : étude d'un exemple.Ressource en ligne
32002 Repères-IREM. N° 46. p. 107-115. Equations différentielles : la perte du sens n'est pas sans risque.Ressource en ligne
41998 Repères-IREM. N° 32. p. 63-77. Chronique d'une correspondance probablement apocryphe.Ressource en ligne
51992 Repères-IREM. N° 6. p. 81-110. Cartographie et mathématiques.Ressource en ligne
61992 Repères-IREM. N° 6. p. 20-26. Peut-on commencer le 1er trimestre de seconde par les statistiques ?Ressource en ligne
71992 Repères-IREM. N° 6. p. 27-52. L'enseignement des probabilités dans le programme de première.Ressource en ligne
81992 Repères-IREM. N° 6. p. 5-19. Mode, moyenne, médiane au collège : pourquoi ?Ressource en ligne
91992 Repères-IREM. N° 6. p. 132-158. Des apports de la didactique des mathématiques à l'enseignement.Ressource en ligne
101992 Repères-IREM. N° 6. p. 55-63. Rubrique Point de vue : L'enseignement de la géométrie.Ressource en ligne
111992 Repères-IREM. N° 6. p. 111-131. Perspectives sur l'enseignement des mathématiques dans la communauté française de Belgique.Ressource en ligne
121992 Repères-IREM. N° 6.