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1	2013 Repères-IREM, N°90. p. 5-41. Comment peut-on penser la continuité de l'enseignement de la géométrie de 6 à 15 ans ?
2	2013 Repères-IREM, N°90. p. 43-48. Faut-il enseigner le raisonnement mathématique de manière formelle ?
3	2013 Repères-IREM, N°90. p. 81-92. Le prix du lait.
4	2013 Repères-IREM, N°90. p. 49-64. Enseigner les compétences langagières indispensables à l'activité mathématique.
5	2013 Repères-IREM, N°90. p. 65-80. Témoignage : cours de mathématique-FLS en classe d'accueil.
6	2013 Repères-IREM, N°90. p. 93-103. Les mathématiques de l'ingénieur, le point de vue de professeurs de grandes écoles.
7	1999 Repères-IREM. N° 36. p. 103-126. Impressions de Russie.