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Auteur(s) : Gille Etienne

Titre : Bulletin de l'APMEP. N° 504. p. 303-311. L'enseignement des mathématiques en Afghanistan.

Editeur : APMEP Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (APMEP) Paris, 2013
Format : 17 cm x 24 cm, p. 303-311  ISSN : 0240-5709

Type : article de périodique ou revue Langue : Français Support : papier

Public visé : chercheur, enseignant, formateur

Classification : A39Revues, article de revue, article sur un site internet
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 B29L'enseignement primaire
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 B39L'enseignement secondaire
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 B49L'enseignement supérieur
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 B59La formation des enseignants (formation initiale et formation continue)
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 C69Aspects institutionnels, évolutions et objectifs de l'enseignement des mathématiques: élaboration des programmes et curricula. Interdisciplinarité. Compétences, socle commun.. Impact des nouvelles technologies sur l'enseignement.
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 

Résumé :

L'enseignement moderne au sens occidental y est récent : premier lycée d'Afghanistan en 1903. Les divers évènements á partir de 1978 portèrent un cours fatal á l'école. Les écoles, collèges et lycées rouvrent en 1902, et scolarisent huit millions d'élèves, dont trois millions de filles.
Les enseignants sont insuffisamment formés. Les méthodes d'enseignement restent traditionnelles, le cours est un catalogue de méthodes lues par les élèves, puis, il est affiché dans la classe.
L'effort du gouvernement porte sur la formation des enseignants, des nouveaux manuels. Il leur reste á apprendre á réfléchir.
Une annexe donne le sommaire du manuel de la classe équivalente á notre seconde et deux exemples d'exercices.
L'auteur a enseigné en Afghanistan, et y retourne régulièrement.

Notes :
Cet article est publié sous la rubrique "Dossier : "Enseignement à l'étranger".
Le Bulletin de l'APMEP (appelé "Bulletin Vert") s'efforce, par des articles de fond : de couvrir l'actualité de l'enseignement des mathématiques de la maternelle à l'université, de contribuer à la formation approfondie des enseignants, d'entretenir, chez ceux-ci, l'esprit de recherche et de susciter des échanges avec ses lecteurs.
Il paraît 5 fois par an de sa création à 2018, année où suite à un changement de politique éditoriale, l’APMEP publie une revue unique Au Fil des Maths - le Bullletin de l'APMEP.

Mots clés :


© ADIREM-APMEP -2003- ISSN 1292-8054 Mise à jour 16/10/2019
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